703．增强责任感
让一位文学专家凭记忆追忆道德思想发展的阶段是一件很有意义的事。但是这些阶段必须用“负责”一词来划分。五六十年代的人，孩子都特别有责任感，但是当时他们是为自己的人格、行为和举止负责。现在很难说我们在这个方面的责任感是否和他们一样，我们一般都认为自己难免会有些过失，但是可以原谅。虽然在这个方面我们可能不称职，但是我们应该能“像别人看待我们那样正确看待我们自己”。
704．道德进步的象征
如果我们更加放松自己，那就等于对待别人更加严格。现在责任感仍然像“冰山一样”沉重地压在我们的肩上，我们只能把它换到另一个肩上。我们中间有些更加认真的人已经疲惫于一种感觉，好像总是对我们很近的、在我们周围的，以及离我们很远的人负有什么责任。男人比女人更容易应付这种压力，因为每天他们都有必须要做完的事情。他们也不像女人那样有充足的时间来仔细考虑他们与他人的关系和对他人的义务。顺便奉送大家一句时代格言：“不必为你的生活担心。”
有些人认为我们都是小学生，都在学习适合我们学习的课程。对于这些人来说，为他人负责的基本意识是一个令人鼓舞的信号。这说明我们已有所学，并正在进步。
705．父母的职责
如果我们都觉得应该对那些贫困的、受难的、生病的、体弱的、弱智的、残疾的和无知的人负责，那就是说如果对一个考虑周到的人来说，他能敏锐地感觉到这种责任。毫无疑问，强调父母的职责是时代教育的特征，人们认为他们可以把孩子培养得胜过父母，而且他们应该这么做，也必须这么做。家长联合会举办的一系列成功活动正是应该归功于家长们的这种急切的、标准更高的责任感。
706．焦虑是过渡阶段的特征
任何一种新生能量，无论是机械的还是精神的，在它能被有效利用之前都有一个过渡阶段。科技领域也一样，一个伟大发明在刚出现的时候总是有一段很长的平静期，这也是它被有效地向日常生活中推广的阶段。但是它并不取代其他同样重要和必要的技术。比如Х射线，如果有人试图用它取代听诊器、体温计和其他医疗设备，我们就会表示怀疑。在道德范畴也是如此，我们强烈的责任感来源于有利于他人这种思想的进步。我们有更大的施爱能力，也有更广泛的施爱对象。我们有很多事情应该做，但是又不知道是些什么具体事情，也不知道如何去做。领悟这一点并不能给生活带来安逸，所以我们开始担心、不安和焦虑。一种新的技术诞生后，随着时间的推移和经验的积累，便进入调整阶段。在这个过渡阶段虽然我们的生活充实了，但是却不能使我们更幸福、更对他人有用。
707．小题大做和烦躁不安的习惯
我们应该为孩子做的事情很多，我们能为他们做的也很多，所以我们开始认为什么事情都要靠我们去做，而且我们的大脑也一刻不停地为他们的事情劳神。因此我们就变得小题大做并烦躁不安，让孩子无法接受。我们对他们管得太多，即便在我们失败的时候，我们也认识不到给他们有限度地自由也是教育的最佳组成部分。前面提到的问题是我们自身素质导致的，我们也许认为我们的素质很高，但是我们所需要的是调整自己的心态，这一点我们必须注意，必须多加思考。
708．适度宽容
我们的大脑构造真神奇，一旦我们产生一个想法，这个想法就会在思想上和行动上将其付诸于实施，无需我们再做出其他努力。如果我们承认对孩子宽容是教育的一个不可缺少的手段，就会发现自己开始无意识地站在这个立场上规范自己与孩子的交往。但是我们必须清楚对孩子宽容的含意是什么。卡莱尔的巧妙的用词和纵容孩子没有任何共同之处，纵容态度认为什么都无所谓，它仅仅是因为脑子懒惰，所以任由事情发展而不加以引导。但它象征着一种优秀的健康道德姿态，很值得我们分析。华兹华斯有一句更令人兴奋的名言“适度宽容”所表达的意思或许与纵容态度有些近似，它指行为能力、行为愿望、限制行为的见识以及自我约束而言。但是无论怎么说，从我们的立场看，适度宽容所表达的都有更深一层意思。管理不仅仅只是对我们自己而言，孩子也应该有被管理的意识。无论是他们守规矩的时候，还是他们正在做我们禁止他们做的事情的时候，他们都必须意识到他们有接受管理的义务。管理意识是父母关系中的必须的条件，我真说不准如果没有管理意识，我们的积极活动或者消极活动是否能进行的顺利。孩子们都懂得“如果我们愿意我们就能做到”。他们在管理者手下可以获得自由，不接受管理的自由就是放纵。
709．好心情的基础
适度宽容的前提是家长要有个好心情，要能做到对孩子坦诚、友好、随和以及风趣。这与自鸣得意截然不同。也并不是向孩子的幻想让步，它是能力的表现，而自鸣得意是虚弱的象征。孩子们能很快地看出它们的不同之处。“妈妈，今天下午我去采黑梅吧，不做功课了行吗？”这时以管理者的口气回答“可以”和以不得已的口气回答“可以”带给孩子的信息完全不同。前一种口气无意会给采摘活动带来欢乐，而后一种会给孩子一种胜利的感觉，使他产生一种急于再争取一次胜利的欲望。
710．自信
好心情的另一个基础是自信。父母应该更加充分相信自己，做任何事情都不能急躁。母子关系、父子关系以及这两种关系中包含的权威对孩子的作用，就像阳光雨露对沃土里的种子一样重要。但是如果父母小题大做，太急躁，总是抱怨，过多命令，不断辩解，限制太多，都会降低自己的尊严并破坏与孩子关系的单纯性。父母与孩子之间的关系以及父母在孩子心目中的威信就像生活中最美好的东西一样，越是刻意地追求和保护，它们越会受到破坏。
711．父亲开朗随和的品质
有时候，爸爸比妈妈更乐意随和地和孩子相处。与孩子相处是父母应有的权力，但是之所以存在父亲和孩子关系生疏的现象仅仅是因为爸爸工作繁忙，而当妈妈的则容易把精力放在孩子身上。如果看见一位母亲又粗心又自私，把孩子当成自己的奴隶，让他们跑来跑去地为她干活，我们就会为她感到羞耻。其教训在于，不是所有的妈妈都粗心和自私，而是她们都应该给孩子更多独处的时间，而且也不应该因为自己愿意照料孩子而强迫他们和自己在一起。如果有个10岁的孩子渴望知道自己的知识和能力是否能达到该年龄段的中等水平，或者他同你讨论他的坏习惯和克服它们的最好办法，我们可以说这个孩子并不可爱，因为他让我们觉得他满脑子装的都是他父母所关心的问题。培养孩子的责任只能由父母承担，而且要体面而轻松地去承担，要挺直腰杆，就像西班牙的农民头顶水罐一样。
712．信任孩子
父母不仅应该信任自己，而且也应该信任孩子，这是给孩子适度宽容所应具备的要素之一。我大胆地建议父母给孩子适度宽容，因为这是父母必须做到的一点。父母不仅应该相信自己能够同孩子建立良好关系，而且还应该相信孩子也有这种信心，并且还要相信他们能够为建立这样一种关系而努力。只要不去唠唠叨叨地强迫他们这样去做，他们就能主动这么做。
