学习任何知识，方法都是至关重要的。掌握正确的方法，读书就变成了孩子的乐趣，书籍就成了孩子的好朋友。
父母指导孩子学会科学的读书方法，孩子们读起来才能更精、更专心。
1.逐字逐句，熟读精思的精读法
精读，也称为“详读”“细读”，“十目一行”式的阅读。对重要的著作，读一本而能充分理解吸收，比读三本五本而印象浮光掠影、模模糊糊，还是要好得多。
精读有三个主要的特征：一是有明确的、特定的目的，二是读的速度较慢，甚至反复读；三是要在书上做些勾画、眉批、边注，或做些读书笔记、卡片、心得体会之类。精读者还必须做到三勤：勤查、勤问、勤记。
精读有以下4个方面的要求：
（1）要精选
人的精力是有限的。要把浩如烟海的书籍全都精读一遍，是不可能的，所以一定要从读书的目标出发，精选值得精读的书来精读。否则就会白白浪费时间和精力。南开大学中文系教授刘叶秋就曾说过：“精读深研，选才要严。因为精读是在略读的基础上进行的，目的在于求深求精，以期有发明创造，真正钻研透几部好书，闯过文字关，读书就从此豁然开朗了。读书之人才能成为通才，而更进一步用功，必然精进。”
（2）精读要专心
重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多很多，但却不了解有用的价值。
——托尔斯泰
既然是精读，当然要字嚼句酌，一丝不苟，逐字逐段，深研细专，“读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。”把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。精读时细心与否，其效果大相径庭。朱喜曾提出：字求其训，句索其旨。一字一句都务必弄明白它的含义，一点一滴地把书中的“精华”采撷出来，积存在脑子里。尽管一点一滴微不足道，但“飞瀑之下，必有深潭”。
（3）精读要理清线索
会读书的人往往能把一篇文章的主要线索找出来——这篇文章的中心是什么？说的是几个要点？哪句话是线索？每段是什么意思？它和上下文之间的关系是什么？只有理清这些线索才能找出精读部分，才能够分清主次，读起书来才能更“精”。
（4）读书要把握实质
往往一本好书，它的内涵很深刻，不容易一看就明白，所以要求，把字、词、句、整篇文章仔细斟酌，才能准确地找出它的实质。如果粗心大意地读，那就会使你对所读东西产生似是而非的状态中去，这常常是读不好一篇文章的主要原因，更谈不到精读了。
2.环环相扣的SQ3R读书法
近年，国外流行一种SQ3R读书法。所谓SQ3R，就是SURVEY（浏览），QUESTION（提问），READ（阅读），RECITE（复述），REVIEW（复习）。如果我们要精读一本书，可以进行以下步骤：
第一步，浏览。要明确阅读的目的和要求，就要先让自己对全书有个总体印象。快速浏览全书，注意材料的结构和重点，不仅能使自己大体了解全书的框架，还能把自己原先掌握的有关知识与经验调动起来，为进一步阅读打下基础。
【名人谈读书】
朱光潜：读书贵精不在多
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读10部无关轻重的书，不如以读10部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其10部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读10遍。有利于我们集中注意力，增强进一步阅读的兴趣，对加深理解和记忆重点知识都有好处。
第三步，阅读。带着问题深入阅读，逐字逐段，边读边思，理解透彻。掌握各章节的主要观点和内容实质以及各章节之间的相互联系，了解作者的写作目的和作品的意义、价值。对难度大的段落要反复阅读，以便熟练掌握。
第四步，复述。就是重新反复阅读，达到熟练程度，在理解的基础上用自己的语言复述重点内容，以检验学习和记忆的效果，发现没有掌握好的难点，还要反复阅读，力求熟练掌握。
第五步，复习。在复习的时候要抓重点，并按照遗忘规律，及时、有计划地组织复习。最好在学习后一两天内进行复习，隔一段时间重复复习。
3.熟记成诵的勤读多背法
在精读过程中，细细品味重点章节，并在此基础上加以背记，效果也很好，这更利于掌握相关知识，并能长期牢记。
（1）定期复述法
复述式阅读最突出的作用是可以帮人加深记忆。遗忘是读书的大敌，而复述式阅读就可战胜遗忘。德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”
一般地说来，复述式阅读有以下几个作用：一是可以加深对书的理解和感受；二是可以为演讲、写作等积累材料，提供范例；三是复述式阅读可以锻炼人的记忆力。
复述式阅读法是掌握书本知识、进行知识储备的一神好办法，很多名人学者都经常用这种方法进行阅读，从而掌握了大量的知识。
（2）以背带读法
我军著名将领刘伯承元帅历来主张读书要下功夫背一些必要的知识。从小时候上学起，他就想出了背字典的办法，一条一条，一页一页，一丝不苟地背。这尽管要下很大的功夫，但却是一举数得，既学到了知识，又锻炼了毅力，而且增强了记忆。他在戎马倥偬中，仍挤时间背书。
当代历史学家缪越说：“‘熟读深思’是我行之有效的一点经验。重要的书，必须熟读、精读，最好能背诵，只靠泛泛浏览是不够的。我读书时，对于重要篇章，常常熟读成诵，至于精美的文章或诗词，更是喜欢反复朗诵，如同唱歌一样，牢记在心。习惯久了，成为自然，记忆力也愈用愈强，感到背书非但不是苦事，而是一种乐趣。”这些话看似简单，但它们的确说明一个深奥的道理：背读是高效学习之母！
（3）全脑强记法
书如山高，学如海深，登山涉海，显然不可能毕其功于一役，即使是天性资质极好的人也不可能将书本知识一次性全部装进脑子。唐代有位名叫常敬忠的学士，一本万言书，他只默读七遍，就背诵如流。
【书的趣闻】
救书
世界文豪高尔基对书感情深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其他的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”其天赋之高令人赞叹自不待言，但在他的学习过程中仍然融会着反复与强识这样两种密切相关的读书方法。一般而言，前面提到过的反复阅读可以加深理解，增强记忆，反之，博闻强记又必须借助于反复阅读。也就是说，反复法是强记法的基础，强记法是反复法的主要目的，二者相辅相成，在阅读过程中常常综合运用。
4.深入剖析的详读详析法
详读详析法是精细阅读最关键阶段。此阶段一定不要贪多求快，应当仔仔细细、认认真真地阅读，就像品尝一顿精美的晚餐一样，要细嚼慢咽，把意思抓准，还要注意上下文间的联系，通过思考把实质内容找出来。详读详析法主要包括以下内容：
（1）圈点划线
划线最重要的是与前段提出的问题联系起来，在文句中划出答案，也就是重点。划线最主要的目的是为以后复习提供记忆线索，并不是所有的文字都值得温习的，所以我们应在精读时划出来，不要随处都划线。划线应与圈点结合好。一般是读完每一段再确定性地划，划线贵在精不在多。可利用区分于印刷油墨的彩色笔，确定何种颜色为最重点、次重点，何为一般划线。当然，有必要的话，借书应当拿出复印，然后再圈点划线。
（2）在书页空白处写眉批
写眉批是精细阅读的极好技巧。最有效的方法还是先提问题引起思考，再作串联全段或全文的解答，从而概括性地、也是理解性地阅读。在阅读前，自己应对问题作主动性思考，再带着问题在行文的字里行间去寻找答案。这样你就是以一种积极的态度在阅读，而不仅仅是被动盲从地跟着作者的思想跑，可以慢慢培养自己独立思考的能力。你自己的观点可能会遭遇三种情况：一是“英雄所见略同”，二是作者超越你，三是作者见解平淡无奇，你尽可写批评性评价。
（3）积极独立思考
不求甚解在传统学习里视为大忌。但现在，快速阅读需要对不必要“求解”的内容不求甚解。但是精读性内容却必须要思考，要深入求解，并且要积极地设问、作个人独立性地思考。碰到疑点时也应结合圈点划线与写眉批来进行思考求解。
（4）系统整理
为了对阅读内容有一个框架性的印象，把分散零碎的资料归纳成系统的知识体系，用自己的语言复述就成了精读后的必备工作。可借助前面的阅读技术与思维导图等作整理性复述工作。
利用一些关键图等列出一个提纲性的东西，由知识点引出知识线，再放射拓展成知识面。
（5）小结每章节
小结其实就是系统整理每章节，把逐章逐节的知识串点为珠、连线为面。由主题性出发，每章就是一个大主题，每节又是大主题下的小主题或是对大主题的论述。把每章节每段文字，甚至是每句话层层解剖，由薄到厚，再由厚到薄，如此，超级快速阅读的精细阅读就已基本完成了。
（6）总结全书
总结全书是每次阅读的最后一步。总结全书是事物发展普遍螺旋式规律在阅读上的体现，也就是薄→厚→薄。
薄→厚。是在原书相对“薄”的基础上，因为思考、设问，也因为要写心得体会、评论，加上问题注解、记笔记、查阅参考资料，使单一的阅读更加精细深入，从而扩大了加“厚”了知识面。这是知识积累、概念外延、丰富知识面的必要工作与必经阶段。
孩子阅读与学习既要发扬“钉子”的精神，钻得进去，又要有“起钉锤”的功能，能让自己拔得出来。
厚→薄。就是把握要点，掌握核心内容。不管怎样厚的一本书，读懂了、理解了、记笔记了、圈点划线了，就抓住了其内核，它就自然而然地变薄了。
5.步步深入的五步读书法
读书要敢于提出问题来研究。不要为书所拘，要有批判力。古人说“尽信书不如无书。”不要把脑袋仅仅当成仓库，读死书，死读书，要逐步对书读出自己独立评价和见解。
五步读书法是：读书——观察——思考——钻研——创新。这五个步骤具体应该怎样做呢？
（1）读书
读书就是要采用通读、精读、略读等各种方式，了解、熟悉和掌握书的主要内容，基本观点，主要结论。有些重要的部分，还要记熟，同时做好读书笔记、圈点批注、读书卡片等等。
（2）观察
观察就是对照书中所述进行实际考察。读书以后，不要人云亦云，做书本的奴隶。无论书的作者有多大名气，都不要轻率地完全相信，要敢于置疑。但怀疑不是凭空的，检验真理的最好办法是实践。因此，了解了书本中的概念、原理、观点、结论后，应该进一步走进实验室或到改造自然、改造社会的生活实践中去，观察那些概念和原理等能否经得起实践的检验。
（3）思考
思考就是对书中所述与规察所得进行比较分析。走出书本进行观察之后，必然会有自己的发现。这些发现可能有多种类型，如发现某些原理与实际情况相吻合，某些与实际情况不完全吻合。
【名人谈读书】
老舍：有一段好即是好书
“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。悖，等等。对这些观察结果，不应无动于衷，而应该把它们作为创造性思维的闪光点，仔细思考造成这些现象的原因和条件，从而引出需要进一步研究的课题。
（4）钻研
书是我的奴隶，应该明以我的意志，供我使用。
——马克思
钻研就是在经过思考提出新的课题之后，开始做进一步的研究时，可以提出假设，然后采用实验、调查、观察、总结经验等多种方式验证所提出的假设；也可以在原来书本结论的基础上，开展补充性、扩展性的研究。
（5）创新
创新就是在以上四个步骤的基础上，提出新的概念、论断、理论。
上述的五步研读法，实际上是包含了读书之后的实践活动的广义和读书法。它不仅适用于自然科学研究，而且适用于社会科学、技术科学以及工农业生产中各种业务问题的研究，甚至也适用于学生的学习。如果从读书的机能和效果的角度看，这种研读方法显然是一种充满活力、充满批判性和创造性的读书方法。在当今科学技术飞速发展的形势下，这种读书方法有着很大的积极意义。
6.一目十行，高效快速的速读法
人类进入了信息时代。人们每时每刻都处在信息的包围之中。现代生活更需要人们去扩展各自的知识领域，经常获取新信息，因此，就必须博览群书，但时间和精力是那么有限，唯一的办法是在有限的时间内增加阅读的数量——快速阅读。
速读即是高速度、高效率的阅读，是从文字符号中迅速吸收有用信息的一种读书方法。从心理学角度来看，速读是训练读者能专心致志地学习；从生理学角度来看，速读是发挥人们“眼脑直映”的自然潜能；从读书效率来看，速读是提高阅读速度和加强理解能力的一种方法。
速读法的快速而有效的读书新法，不仅是对书本的表面浏览，而且是一种积极、活跃、创造性的理解和记忆过程，它是一种真正的阅读艺术。速读从特定的阅读目的和任务出发，根据读物的不同性质，采用不同的阅读方式，灵活地调节速度。
那么，如何来进行速读呢？速读的方法有以下几种：
（1）默读
默读是保证速读质量的有效方法，大多数读者的默读速度几乎要比说话速度快两倍。
因为，默读是大脑对文字的思维反映，只运用眼睛和大脑两个器官，从而理解文字的意义。整个活动在人脑内部默默进行，省去了口的发声和耳朵的监听，因而速度快得多。
这就是所谓的“眼脑直映”，即眼睛注视文字后，视觉信号立即输入大脑而得到反映。“眼脑直映”过程简单，因而速度快。
美国阅读专家胡佛，曾以20名大学生为对象来研究速读。他发现：这些学生以通常的速度默读时，平均每秒可读5.63个字，声读却只能读3.55个字；这些学生以最快的速度阅读时，默读平均每秒可读8.27个宇，声读却只能读4.58个字。
实践证明，默读速度比声读速度要快，所以速读者都采用默读。
（2）一目十行的扫读
可以这样说，扫读是一种为了发现特定内容的有计划追踪阅读过程。学习扫读技巧是增进你的阅读能力的最好办法之一。当你扫读的时候，你要尽可能少读一些内容。为了找到有关问题的答案，你可以让视线很快地移动，而不是一个词一个词地阅读。
扫读法最显著的特点是眼睛先横后纵快速移动，只扫描最关键的词语。不但不影响人们的理解程度，而且阅读的速度也很快。它的长处有两点：一是，人们一打开书就能发现人名、论点、主要论据等，对内容一目了然；二是，解决了阅读内容多与时间少这一对越来越尖锐的矛盾。在当今知识经济的时代，扫读法在工作和学习中会受到越来越多的人运用。
具体的扫读技巧如下所示：
①浏览前言：了解作者的意思、背景及主要观点。
②通读目录：了解作者论述哪几方面的问题及内部的各层次。
③扫读节的标题：根据节的标题扫描作者的主要观点、论据。
④抓住重点：一页中扫描最关键的词语。
⑤看结束语：看一遍结束语，对全书的内容作出自己的判断，提出自己的看法。
（3）善抓关键地跳读
跳读，也是速读的方法之一。即在速读中，跳跃式的取出书中关键性的东西，而略掉一些东西不读。
跳读往往用在急于普查文献或是对阅读没有较高的理解度的要求时，读者会把文献中无关紧要的；或早已熟知的内容，如套语、引证的材料，推论的过程，整行、整段乃至整章整节地跳过去，而只通过寻找关键词语来把握主要内容。当然，跳读与扫读有许多相似之处，但它们也有明显的区别：跳读可以略掉某些部分不读，而扫读则是逐页扫描过去的。
采用跳读的技巧，应按如下步骤进行：
①先读一下标题和序言，特别要注意副标题或其他指示范围与宗旨或作者的特殊观念的内容。
②研读书的目录，以明了该书的结构和大意，像旅行之前你利用路线图一样利用目录，以明确你要跳的内容和读的部分。
③读开头部分的一、二段，看看是否提出了论题或基本论点，作者是否对撰写的动机有所交待。
④对文章的主体部分，也即展示作者研究成果部分的许多段落，采取钩玄主题句子的办法进行阅读，抓住概括段落中心意思的一两句话，从而了解本段落的意义。
⑤最后读全文的结束部分或最后一二段，思考作者做出的结论，以及此结论有何历史或现实的意义。这主要是针对科学理论著作而言，如果是跳读文学作品，也要先读标题，然后看内容提要，如果有人物简表，则了解一下人物关系，再根据目录阅读正文。
7.走马观花，博览群书的略读法
许多父母不让孩子阅读课外的书，并称之为“闲书”。父母这样做对不对呢？其实，世界上并没有什么“闲书”，所以“闲书”都是相对而言的。学生时代，是长知识的最好时期，也是求知欲特别强的时期，除了课堂上教授的知识外，他们渴望从各种书籍中吸收各种养料。在学好基础知识和精力有余的情况下，不但不应该阻止他们看“闲书”，而且还应当鼓励他们看“闲书”，并为他们创造看“闲书”的条件。
知识是一点一滴积累的。看“闲书”可以扩大学生的视野，增加各种课堂上学不到的知识。看“闲书”的作用也许一下子表现不出来，但天长日久，却会在无形之中使人大获收益。就拿《约翰·克里斯朵夫》来说，撇开其文学内容不论，仅就傅雷先生那精湛优美的翻译文字，便足以使人得到很好的享受，并在这享受之中受到了陶冶。当然，我们也不能被“闲书”喧宾夺主，占去大量的学习时。
【书的趣闻】
读书治病
明末徐煽曾得过一场重病，许久卧床不起。一天，他觉得病稍好了一点，想下床活动活动。这时，听说门外有个书商在卖书，赶紧叫人把他请到家里。那人卖的是一部元刻三卷本《丁鹤年诗》，他一见就爱不释手，不顾家人反对，用买药治病的钱买下这部书。待书商刚离开，他就倚枕读完全书，顿觉心旷神怡，病减轻了许多。
间，否则就会荒废了学业。如一些孩子痴迷上了武侠小说，昏天黑地地看上几个月，这就是不应该了。
在学习上，只有“学富五车”，方能“才高八斗”。广泛的阅读是提高人们的智力、发展能力的一个重要环节，但是人的精力是有限的，于是略读就成了一种必不可少的读书方法。“有些书可以浅尝辄止，有些书也不妨囫囵吞枣，只有很少的书必须细嚼慢咽，反复玩味。”培根的这段话说的正是这个道理。
当然，略读首先要了解哪些书可不读，哪些书要略读，哪些书要精读。这就要学点目录学的常识，要经常注意书刊广告乃至期刊索引，尽可能地了解与本专业有关的出版动态与最新消息，从中寻找可供略读的材料。杨振宁教授认为常跑图书馆是一种很重要的学习方法，他把这种方法称为“渗透性的学习方法”。
应该说，略读的材料常常和自己的学习、工作无直接关系，但它又不是把娱乐和消遣作为主要目的，而常常是为了扩大知识面，吸收对自己有用的信息，进行知识的储备。可以说，略读就是一种浏览式的带有随意性的阅读方式，就是鲁迅所说的“随便翻翻”。略读的特点一是表现为阅读范畴的广泛，天文地理无所不包；二是表现为速度的奇快，一目十行，略知大意。
略读的要求归纳起来有如下几点：
①要带着弄清这部分材料基本含义的目的去阅读。
②要抓住那些代表文章观点的语句，而在每句话上又要善于辨清哪些是关键性的字眼。
③在略读中，并不是处处都要求读得快，在关键处要停下来细细咀嚼和思考。
④略读时不要读出声，也不要默读，而是要去理解和思索。
⑤略读时还可以采取“迂回”的力、法，即弄不懂的地方可以暂时放下，继续往下读，读完整篇或整段后，再掉过头来理解。
8.浮想蹁跹的联想读书法
我们每个人在阅读时，会时常出现一种思维跳跃的现象：就是由我们读到的知识突然想到另一种相关事物或表面并不相关而又有内在联系的事物。如：看到诸葛亮，我们就会想到小说《三国演义》里的借东风、三顾茅庐；看到达·芬奇，我们会自然的想到名画“蒙娜丽莎”……这种读书时的精神“溜号”实际就是联想。
会读书的人常常读到一定的地方停下来，联系书中的内容展开联想。这种读书方法不但可以让我们灵活运用学过的东西，又可以把我们学过的知识联系起来打破学科的界限。
联想自然离不开联系和想像。所以在运用联想读书法时一定要广泛联系充分想像。
联想不是无缘无故产生的，它需要一定的条件和基础。大千世界里，各种客观事物虽然形态各异，性质、成因、用途都不相同，但它们之间总是存在着直接的、间接的、这样的或那样的联系。或多或少地存在着程度不同的共性，这就是联想的基础。
古希腊哲学家阿波罗尼斯说过：“摹仿只能创造所见到的事物，而想像连它所没见过的事物也能创造。”对读书而言，想像是一种特殊的联想，它能使我们用别人的眼睛看到我们没见过的东西，同别人一起体验那些我们没有亲身体验过的东西。想像可以为我们插上一双翅膀，使我们可以振翅起飞，进入幸福而美好的构思的旅程，或者到岛屿的偏僻一角，或者在树叶的飒飒声中环绕地球一周。人人都可以在阅读书籍时用自己“灵魂的精细的蛛丝”布满美丽的迂回线路，纺织出一幅“充满象征的供心灵漫游的空中挂毯”。
当我们读到托尔斯泰的《长期旅行》时我们就可以在自己的家里，既感受到旅行，又感受到暴风雨；看到闪电的光辉，感到阵阵疾风。体会到主人公的全部印象。当想像涉及到小说中所描写的人物时，他们将变得有血有肉，栩栩如生。
通过想像还可以加深我们对思想内容的理解。比如，在阅读《白杨礼赞》这篇文章时，如果我们善于想像，那么就能在心里建立起白杨树笔直、向上、傲然耸立的高大形象。从而深刻地领会到白杨树所象征的中华民族那种力争上游，不屈不挠的斗争精神。
联想就像神话故事里的飞鸟一样，只要学会驾驭它，就能随时随地的飞往任何地方。
9.眼耳结合的视听读书法
一提起读书，我们通常马上想到的就是用眼睛去看书。从五官的生理作用和分工上来看，读书的确主要是通过眼睛对书籍上文字的识别，然后传送到大脑，再通过大脑进行记忆或分析思考的过程。其实，眼睛不一定只用来看书，还可以通过看其他东西来读书。而且，如果眼睛正在做读书以外的事情，我们用耳朵也照样可以读书。这两种特殊的读书方法，我们不妨称之为“视听读书法”。
天下书多读不完，最忌懒惰；天下景多画不尽，最怕乱涂。
——黄宾虹
“视听读书法”实际上包括“听读法”与“视读法”两部分。
在现今信息爆炸、生活节奏非常快速的社会里，“视听读书法”被赋予了特殊的意义。
随着科技的进步，镭射激光技术也逐渐运用到读书领域。被称之为电子图书的CD、VCD、CD-ROM等等的出现以及计算机多媒体、国际互联网的广泛应用，为我们“听读”提供了更为方便、快捷的条件。在这种情况下除对CD光盘尚可称之为“听读”外，对其他光盘而言，“听读”实际上已经扩展到了更为丰富的“听读”加“视读”的境界。
利用光盘进行“视读”的好处，足以让其受益者津津乐道：一张小小的光盘，可以容纳下多达数百万字的书籍内容，你不必再去搬运、翻阅一部部厚如砖头的书本，摆脱了来自群书围城里的孤独与寂寞；你可以选取光盘的任意段落，进行反复“视听”，在极短的时间内——例如在半个或一两个小时内，在一只光盘的几十部或上百部著作中，你自由往复，如若冲浪于万顷波涛，翱翔在万里云天，鸟瞰着大千世界，心头掠过种种妙不可言的想像、联想、比较、分析、综合……，胸中油然生起运筹帷幄决胜千里的成功之感；如果你还能从网上快速截取浏览更多的有关信息，那么，你就成了读书之神、写作之仙了。
“视听读书法”，除可消遣外，还能使读者以最快速度获得许多从书本中学不到的知识，可谓一举两得。它是适应时代发展趋势的一种新兴读书方式。
在现今社会中，如果不会使用“视听读书法”，恐怕就会成为一个信息闭塞、目光短浅的井底之蛙。
10.复述内容的讲解读书法
把读到的文章，用自己的语言重新组织一下再讲给别人听，这是一种有效的读书方法。就像你给别人讲解题目的时候，你会在讲解之前认真演算，还要考虑到题目中涉及的所有知识点，可以说，要非常清楚自己要讲的内容才能解答同学的问题。
有时一个人就是在给别人讲故事的时候，对整个故事进行深入的理解，再用自己的语言表达出来，这样，他实际上已经完全理解了这个故事。这对他的阅读和理解是非常有帮助的。
把一个完整的事情讲给别人听，也不是一件简单的事情。当一个人准备把自己阅读到的消息、新闻、故事或者是某个观点讲给别人听时，他在阅读时一定会特别留意故事发展的情节，人物的个性化语言和作者对景物细腻的描写，或者你会仔细思索理论性文章中作者的观点是通过哪些论据来证明的，论证的过程又是怎样的。
当一个人把读到的文章讲给别人听的时候，他又在重温他阅读中所获得的知识与信息。一般讲，讲述一个故事是调动自己的思维和感官的过程。如果一个人以主人公的身份再现这个故事，他还要做很多的努力，要让自己身临其境，真正的经历了故事中的情节，这样讲出来的故事才能吸引人。一般来说，自己讲过的内容，会记得特别牢固。
很多孩子有胆小的毛病，最害怕在公开的场合上说话，更不能清楚地表达自己的想法。在此之前，父母可以引导孩子要把资料读上几遍，甚至都能准确背出其中的句子。再让孩子把故事讲给别人听。当然，如果是第一次公开的尝试，尽量选一个简单的、短小的故事，然后先在家里一个人讲一遍，然后让孩子鼓足勇气，努力地去开始自己的第一次演讲！
【书的趣闻】
羊皮书
羊皮曾经是重要的书籍材料。公元前2世纪，柏加马斯国王曾用羊皮写字。小亚细亚佩尔加梅城的人们也把小羊皮或羊皮在石灰水中洗净、晾干，绷在框架上，用原石将它打磨，然后写上文字，这种书可以长期保存。怎样把故事讲得生动是需要一定的技巧的。大部分孩子都喜欢听生动曲折的故事，因此，在讲解故事的时候，要学会把一般故事运用特殊的手法去讲解，努力使自己讲解的内容吸引别人的注意力。
这不仅需要对这个故事有深刻的理解，而且还需要一些写作上常用的手法，比如：倒叙。当一个故事的情节比较平淡的时候，你可以先讲故事的结局，然后问大家，这是为什么呢？等大家表现出非常想知道的时候，你就说，“让我来告诉你，”这样，大家的注意力就完全被你吸引了。
当然，有些时候，不要把一件原本简单的事情讲得复杂、无法理解。比如，对于消息、新闻等，一定要简单清楚地描述出来，千万不可让别人产生误会。
