有一次，一家银行的经理和人事部主任接见一批经过笔试合格的考生，发现其中有不少留长发的男子。为了能使这些留长发的考生都剪短发，人事部主任在致词时，没有正面提出要求，而是充分运用了他杰出的口才和幽默感，只说了几句话，便使留长发的考生愉快地接受了他的意见。
他是怎么说的呢？
人事部主任留着陆军式的短发型，他说：“诸位，敝行对于头发的长短问题，历来持豁达的态度，诸位的头发只要在我和经理先生的头发长度之间就可以了。”
众人立即把目光投向经理，只见经理先生面带笑容站起来，徐徐脱帽———露出了一个光头。
人事部主任使用的就是欲擒故纵法，他的本意是要求考生们都留短发的，但他却不直接说出来，而是故意表现出一种豁达的态度，似乎他们的要求并不高。
表面上看来，银行对于头发长短问题历来持“豁达的态度”，好像是“纵”，实际上，“诸位的头发长度只要在我和经理先生的头发长度之间就可以了”，却是“擒”。他是用不同的语词表达了同一个概念。
逻辑学常识告诉我们，有时同一个语言在不同的语境中，可以表达不同的概念；有时不同的语词却可以表达相同的概念。人事部主任所说的两句话，表达的显然是同一个概念，他们都具有完全相同的含义。
这种欲擒故纵法，很有效力，一是增加了幽默感，从而使他的要求更易于为对方所接受。因为心理学理论告诉我们，同一要求，采用不同的方式表达，其客观效果是不一样的。二是先放后收，使对方难以讨价还价，只得照办。
引人就范法就是让自己的言行，有多种可能的含义，然后，诱导对方的注意力在一种含义上固定下来，即为对方所设的陷阱，使对方产生错觉，最后突然向另一种含义上转去，情境的对转，使对方突然产生期待的失落，从而产生了强烈的戏剧性效果。
从前，有个客人去拜访朋友。两人一直谈话，到了该吃饭的时候，主人也没有留客用餐的意思。
客人想，要是留我，我未必在这儿吃饭，既然不打算留我，我却偏要吃你一顿，而且要吃好的。他看见院子里主人家的鸡，就指着鸡说：“鸡这种家禽有七德，你听说过吗？”主人说：“我只听过鸡有五德，一为文，其貌堂堂；二为武，脚爪坚利；三为勇，敢斗强敌；四为仁，保护同类；五为信，按时报晓。从没听说过七德呀，那两德是什么？”客人说：“你若舍得，我就吃得。加上这两德（得）不就是七德了吗？”
这个客人的全部聪明就集中在把自己想吃鸡的意愿，通过谐音制造圈套，让主人愉快地发现自己上当。
纯调笑性语言很难准确传达主人正面肯定的意味，特别是导致荒谬、将谬就谬、以谬制谬的幽默，都不能明确地表示他如何正面肯定，因为它是以后发制人为特点的。
引人就范法不以后发制人见长，而以先发制人见长。操场上，一队士兵整齐地排着队。
“谁喜欢音乐，向前三步走。”长官发出口令，六名战士走出了队伍。
“很好，请你们把这架钢琴抬到三楼上去。”
引人就范法的秘诀在于语言圈套。语言之所以成为圈套是因为同一个语词有不同的词义。听话者首先期待这一个意思，突然发现转向了另一个意思。
“鸡有七德”，就是让对方期待“鸡德”，结果却变成“你若舍得，我就吃得”的“得”。士兵原来期待的爱好音乐是与乐曲的创作、演奏或演出有关的，突然却变成了搬运乐器。引人就范法的关键在于使对方产生错觉。
望文生义、别解词义
“望文生义”的原义是：只按照字面去牵强附会，而不探求其确切的含义，含有明显的贬义。望文生义法，即明知故错地只按字面理解词义，得到与原解释截然不同的结果，使说话十分诙谐，充满幽默感。
有位主管主持会议，开宗明义地宣布：“今天的会议十分重要，研究全厂改革大计，故应明令禁止说普通话。”与会者不禁愕然：“普通话，为什么要禁止呢？不说普通话，莫要说方言或英语不成。”
望着众人迷惑不解的目光，主持人这才缓缓解释说：“所谓普通话，就是指那种普普通通、平平庸庸、四平八稳、不痛不痒、没有独到见解、缺乏实际内容的套话、空话。这种话难道不应禁止吗？所以，我提议在今天的会上，大家一定要说切实有用的话！”
听到这里，众人才恍然大悟，全场大笑，鼓掌表示赞同，主持人巧用望文生义法，开场白极富幽默感，即点出会议的宗旨，又活跃了会场的气氛。
望文生义法是一种巧妙的幽默技巧。运用它，一要“望文”，即故作刻板地就字释义；二要“生义”，要使“望文”所生之“义”变异得与这个“文”通常的意义大相径庭，还要把“望文”而生的义，引向一个与原义风马牛不相及的另一个内容上。从而在强烈的不协调中形成幽默感。因为所有的幽默，从总体上说，都是来源于不协调。
幽默是美德和智慧的集中反映，又是知识和能力的综合表现。要想变得富有幽默感，就得重视自我培养。
所谓别解词义法，指的是故意对某些词句的意思进行歪曲的解释，以满足一定的语言交际需要，造成幽默风趣的言语特色，叫人忍俊不禁，从而增加轻松愉快的谈话气氛，更好地协调人际关系。
如一位女孩问自己的恋人：“小张，你怎么夏天胖，冬天瘦啊？”
男孩应声而答：“这叫热胀冷缩嘛！”一句话逗得女孩咯咯笑个不停。
这里，男孩对“热胀冷缩”作了别解。
词语有它固定的含义，绝大多数不能按其字面的意思来解释，而别解词义法却偏偏“顾名思义”，突破人们固定的思路或者跳开常理，从而产生幽默感。
静态的词语大多是多义的，但是在一定的语境之下使用就转化为动态了。一般的动态词语则变成单义，别解词义法就是利用语言的多义性，即明知是甲义，偏理解为乙义，有意混淆它们，使之产生意想不到的语言效果。
如：A正呆坐着，B走过来和他闹着玩，在他头上故意摸了一把。A说：“欺负人家干吗？”B微笑答道：“欺负人家与你何干？”B的答话使得A也不由地笑了，小玩笑开的很是成功。
我们知道，代词“人家”可以指别人，也可以指说话人自己。A说的“人家”很明显指的是后者，但B却故意将“人家”理解为前者。这样，即然是“别人”，当然与“你”没有什么关系！诙谐风趣，令人赞叹！
别解词义法除了经常“顾名思义”、“利用多义”之外，还常利用音同音近的谐音，如歇后语，即是用这种别解词义的手法创造成功的。当你使用这些歇后语时，也就是在不知不觉地使用别解词义法。如：
嗑瓜子嗑出臭虫来了———什么仁（人）儿都有石头蛋子腌咸菜———一盐（言）难近（尽）一二三五六———没四（事）从上面我们可以看出，理想的语言效果往往产生在故意曲解某些词语的含义中。所以，当你使用别解词义法时，一定要让人感到你是故意曲解词义，而不是“无意”。否则，也许会让人以为你是天下第一号的大傻瓜。当然，特定的语境加你的聪慧，会使你成功的。
偷换概念、变换词义
偷换概念法就是把概念的内涵暗暗地偷换或转移，概念被偷换得越离谱、越隐蔽，概念的内涵差距越大，幽默的效果越强烈。
从前，有个财主特别吝啬、奸诈。长工们工作一整年不但拿不到分文工钱，反倒欠他不少债。因而再也无人肯给他干活了。财主无奈，贴出告示，原出高价雇人干活。
这时，有个年轻人叫倪刚的，愿意给他干活，财主答应给他一年30块大洋的工钱。但定下两条规定：一是别人不吃的东西你都得吃；二是别人不干的活你都得干。如果违反一条，就扣除全年的工钱，倪刚全都答应了。
这天，正逢中秋节，财主家的祖先灵位前摆满了肉果之类的供品。倪刚从外面进来，看到满桌供品，抓起就吃。财主气坏了，要扣除他全年的工钱，可是倪刚不慌不忙地说：“老爷，你不是说别人不吃的东西我都吃吗？我看到供品在这儿放了一整天都没人吃，我才吃掉。我正是按你的吩咐做的，你凭什么扣我的工钱呢？”财主一下被问住了，不敢克扣工钱了。大年初一这天，财主又叫倪刚出去干活，并说：“别人干什么，你也干什么，反正不能呆在家里。”倪刚出门看见有一家死了人在路边挖坟坑，于是他跑到财主家的田地也挖了一个坟坑。财主知道后，气得两眼发昏，破口大骂倪刚：“你这丧门星，大年初一败坏我家的财路，一个子也别想要，还不快滚！”可是倪刚又理直气壮地回答财主说：“是你硬要我今天去田地干活，并说，别人干什么，我也干什么。你又凭什么不给我工钱呢？”
财主气得没法，又怕倪刚力大无比，弄僵了不好收场，只好乖乖地照付了30块大洋给倪刚。
倪刚两次对付财主的办法用的就是偷换概念法。财主说的“别人不吃的东西”这一概念显然不是指供品之类，而是指残汤剩菜之类，倪刚便巧妙地偷换了一下概念，以前者来代替后者。由于这一概念具有多样性，财主没有明确概念的内涵，又能怪谁呢？
同样，“别人干什么”中的“什么”也是一个多义性的概念，没有确指。在财主的脑中，它当然不会是指“坟坑”一类，而是指别的活，但倪刚却巧妙地偷换了概念，用幽默的智慧战胜了吝啬、奸诈的财主。
变换词义法，就是在一定的语言环境中，把听众熟知的某词语的甲义转换成乙义，从而造成幽默效果的方法。此法在人际交往中运用广泛。
请看这样一则笑话：
公园里有位年轻人给一老婆婆照相，由于技术生疏，欠缺火候，所以让老婆婆一会儿登上假山旁，一会儿坐在石椅上，折腾了老半天，也没能照好。老婆婆有点沉不住气了，说：“小伙子，婆婆我这把岁数了，老胳膊老腿的再这样折腾下去，我可不找你照啦！”
“那您老要找谁照啊？”
“找大夫照，看看我这老骨头折了没。”
对话中，前面两个“照”指的是“照相”，在听者心里形成“定势”，概念明确，印象深刻。而后一个“照”突然变换词义，变为用X光“照”，即上医院拍片检查是否骨折，造成很大的变异，因此幽默感便形成了，老婆婆的话则显得十分风趣。
宋代大理寺丞石延年幽默风趣。有一次他出游报宁寺，马夫一时大意，没能管好马匹，让马受惊了。马惊咆哮乱跳，把石延年颠落在地。侍从慌忙上前把他扶起。
此时，马夫吓得面如土色，跪倒在地，等候责罚。旁边不少闲人也都围拢过来，想看看这位大学士如何惩办下属。四周寂静无声，气氛相当紧张。
只见石延年拍拍身上尘土，微笑着对马夫说：“幸亏我是石学士，如果我是瓦学士，岂不是要摔得粉碎了吗？”一句话，说得大家哈哈大笑。
石延年这句话，既表示了他对下属的宽容与谅解，又缓和了当时紧张的气氛。在友善的笑声中，石延年即使马夫摆脱了困境，也使自己摆脱了窘境，豁达大度，仁厚可亲，深得民心。
细究这句话的幽默技巧，关键是把“石”词义变换了：即从“姓氏”变到“物体”———石头。这种语义的随机变换，在听众心中形成鲜明的不协调。因为“石延年”的“石”是。姓氏”，听众十分清楚，“根深蒂固”，现在突然变成“石头”的“石”，则感到怪异、滑稽，因而引起众人的笑声。使用变换词义法应注意的几点，一是所变换的词一般应为较通俗的多义词，普通听众一听就能理解；二是未变换词义应十分明确，要通过讲话时强调句子的重音，放慢语速，适当解释等，给听众明白清楚的印象，以便为后面的变换设置铺垫；三是变换后的词义应是该词的常用义项。一般不宜用生僻难懂的义项，更不能任意杜撰，否则，听者对所变换的词义不理解，前后差异就难以产生，效果也就难以形成了。
临场发挥、声东击西
这种幽默技法也许用不着解释，临场发挥就是临场发挥，在发挥中实现幽默角色的自然转移。
在美国的一家大饭店里，当侍女为一位顾客端上来一份芥末土豆糊时，顺便问道：“您是干什么的？”
“我是葡萄牙国王。”
“噢，这个工作倒不错！”
这位侍女的幽默，就在于使用临场发挥法，把自己上升到和国王平起平坐的地位。
有个老师在批改学生作文时，看到这样的一段话：“那天早上刚开门，就看见一只被毒死的老鼠，使我大吃一斤！”
老师看后，忍不住笑，便在这段话的一旁写下批语：“千万不能大吃一斤，小吃一两也使不得。”引出幽默临场发挥，当然错别字还得更正口罗！
写错别字闹出笑话的，当然不是这位学生的“专利”，而是自古有之，下面一则笑话也有同工异曲之妙。
李鸿章有个远房亲戚，不学无术，胸无点墨，却也赴京应考，想谋个一官半职。
试卷到手，他却一个字也答不上来，只知道瞪着眼睛咬笔杆子。最后，勉强写了几句，总算不是交白卷。可是，这样的卷子又怎么能考中呢？急中生智，他想起了自己和李鸿章的亲戚关系，便连忙在卷末写上了：“我是当朝中堂大人李鸿章的亲戚”几个字，想让考官大人看在李鸿章的面子取他。无奈他连“戚”字也不会写，竟写成了：“我是当朝中堂大人李鸿章的亲妻。”
这年的主考官为人耿介，看了他那狗屁不通的答卷，正要弃之一旁，忽然发现了卷末的这行文字，一看，不禁又好气又好笑，于是提起笔在卷旁批道：“所以，我不敢取（娶）！”
这位主考官的临场发挥似乎更为绝妙，他巧用谐音，一语双关，成了一时佳话。
声东击西法，是一种更加含蓄迂回的说话技巧。目标向东而先向西，欲要进击先后退。在利用幽默的语言来回击或反驳一些错误观点的时候，这种技巧的运用特别有力。
下面是一则美国幽默，也属这类技巧。
“劳驾，请问去警署的路怎么走？”一个行人停步问路人。“这很简单，你用石头把对面商店的橱窗给砸烂，十分钟后你就到了。”
路人似乎是答非所问，他没有具体回答去警署的路线，却提示了去警署的一种可行的办法：你只要制造事端，自然有人送你去警署。这就是声东击西法的说话艺术。
阿凡提是一个智者，而且他还是个大幽默家。他的话大多属于声东击西法的典型，而且显得十分幽默。
一个穷人找阿凡提诉苦说：“我去年向巴依老爷借了一个熟鸡蛋，今年却要我还300个鸡蛋。理由是蛋孵鸡，鸡生蛋。”阿凡提与穷人一起告到了法官那里。
审理时，阿凡提迟迟不到。后来很晚才来了。法官问他：“你怎么这么久才来呀？”
“我在家炒小麦准备下种。”阿凡提回答说。
法官听了哈哈大笑：“炒熟了的小麦下种后怎么会长出麦苗来呢？”
阿凡提笑着说：“那么巴依老爷的熟鸡蛋怎么会孵出小鸡来呢？”
显然，阿凡提以声东击西法，说的是小麦，但意却在熟鸡蛋。
声东击西法在不少场合都可以见到：明是说罪，暗里摆功；明是说愚，暗里表忠；明说张三，实指李四；欲东而西，欲是而非；敲山震虎，指桑骂槐，含沙射影等等，都属于这类。当然，在日常的生活中，这种声东击西法的幽默技巧也可以诙谐地加以运用，以产生强烈的幽默效果。
