来年真的要取消高考？
“来年当然要取消高考！”这是一个新的同样不用置疑的理想。
笔者认为基于以下几个方面的原因：
首先是现行的高考制度已经进入了非改不可的地步，“考死题、死考题”是过去20多年高考中一直存在的最严重的劣病和顽症。这不仅受到无数有识之士的强烈批评，连当年在邓小平面前呼吁恢复高考的湖北大学查教授都这样认为：如果看到现在这样的高考，我宁可不主张大学招生还搞考试。查教授显然已经无法容忍他当年所倡导的高考，发展到今天全变了味。“考死知识，知识考死人”，这样的毛病自古就有，似乎是中国教育专家们的专利，说好听点是“特色”。中国的教书匠们值得尊敬，但领导他们的官员们则该好好反思了，因为正是几千年千古不变的考试模式使中国人固有的聪明与智慧天性被彻底地泯灭了，那一颗颗脑袋除了比别人会装知识外，总是缺少创造力与生命力。这样的考试早该结束，这是结论之一。
其二：能力与素质考核的发展方向注定了现行高考方式的死刑。如果从１９７７年恢复高考算起，在过去２３年的高考历程中，中国有过无数次“高考改革”，但每一次改革的结果是“考死题、死考题”之风越衍越烈。根源在于我们始终没有摆脱应试教育的旧模式。那种文史类专业考政治、语文、数学、历史、地理、外语；理工类专业考政治、语文、数学、物理、化学、外语、生物的做法，其结果是让学生死啃教科书上规定的范围，为了所谓的“考活”教科书上规定的范围，从校内到校外，从学生到老师，从家庭到校舍，挖空心思地找难题、出难题，练难题，形成了整个教育走向是一条可怕的死胡同。在历经１９８３、１９８７、１９９８和１９９９年4次高考改革重要举措后，教育界才终于确定了今后高考改革的方向是“３＋Ｘ”模式。所谓的“３＋Ｘ”即“３”是指语文、数学、外语三门课为考生必考科目，“Ｘ”是指各大学根据自己本校的层次和特点，从物理、化学、生物、政治、历史、地理６个科目或者综合科目中自行决定一门或几门考试科目；考生则根据自己所报考的志愿参加大学（专业）所确定的科目进行复习考试。提出“３＋Ｘ”的专家们认为，这是较过去考试而重新确定的最能体现考察学生知识和能力的“最佳方案”，是从传统的以“知识立意”为主的命题转变为以“能力立意”为主的命题。“３＋Ｘ”方案可以让我们感到教育界专家们的苦心，但这个已经确定为我国今后高考的主方案刚刚发布，立即受到了包括中学教师们的异议。广西柳江中学的李泽伟校长一针见血地指出：如果“３＋X”中的“Ｘ”是１或者２的话，我们中学老师还能勉强对付，但如果“Ｘ”是综合考试，我们大部分的中学老师就没法跟上这个改革方案，因为中学的教学现在基本上是围着大学高考转的，现今来个“３＋Ｘ”方案，这“３”好办，可“Ｘ”就叫我们下面难办了，你到底是侧重历史还是地理？是侧重化学还是物理？你拿不准吧？最后只好还是回到老路--只要大学可能考到的专业知识，我在中学里就得给同学全都灌输。教研专家樊云先生则对“３＋Ｘ”提出了另一个质疑：３＋Ｘ的目的是要增加应用性、能力型题目，达到考察学生的综合能力水平，这是不错的，但问题是我们中学教育的一线教师们最希望的就是要对学生的基本知识多进行些考察，而“３＋Ｘ”必将造成高考与一线教学原则完全背道而驰。听听中学老师和专家们对“３＋Ｘ”方案的不同意见，似乎叫人非常担心我们的教育改革者有极大可能弄巧成拙。但不管“３＋Ｘ”还是像北京、上海开始搞“高中--大学”直通车的新形式，高考的最终结果将朝考察学生的综合能力方向发展，这是必然无疑的。由此我们的结论也就清楚了：终有一天，那种仅靠应试死知识的高考必将消亡。我们十分高兴的是，今年以来，教育部已经采取了多项重大考试改革，其广度、深度和力度都是前所未有的，举国上下对此无不拍手称快。
其三：现代科学技术的发展使教育方式彻底得以改变，决定了现行高考必须改革。看一看昨天电视代替我们的剧院、影院和戏台，再看一看已经出现的网络代替有形的报刊、商场，不难预料未来的几年，网络教育、网络大学将替代现在的学生必须到学校去读书的模式，既然学生连上学都不用去，那些必须靠很多人在场的监督考试制度还留它何用？我们不妨畅想一下：今后我们的教育主要是以网络教育为主，学校仅仅是学生们感兴趣时需要聚集在一起讨论某一专题或者需要面对面地求教某一教授时才可能用得着的地方；上大学和选择科目，也用不着像现在匆匆忙忙的，你什么时候需要选择专业和准备入大学时，通过网络把你的需求告诉校方，校方再通过信息库处理后告诉你应该怎么考这个专业，或者建议你应该选择别的专业，因为你可能报考的专业在未来若干年内不被社会看好，而学校提供的建议是无偿的，却又是经历大量信息处理后得出的非常科学的依据；你想考大学时也用不着一定下死功夫，背记很多课本，有些专业和个人的能力，其实在你想报考的大学里已经给你记录在案，他们可能会告诉你有的专业你根本用不着再考了，你的某项综合能力远远超过了大学录取标准。当然有些能力你是不够的，但这并不要紧，校方会告诉你应该采取何种方式在什么时间内允许你去“达标”，这种“达标”考察过程像今天我们考驾驶证一样，可以是普通班，也可以是快班，或是电脑预约班，总之不会因为考试而造成你有任何心理上的巨大压力，每一次考试其实是你对自己能力的一次愉快和轻松的自我考察过程。你以为这样的大学考试对你、对社会都很合适吗？是不是等于取消了现有的考试制度？
第四，也即最最重要的一个原因是：我们国家正在沿着邓小平所指引的中国特色的社会主义道路阔步前进，待国家经济空前繁荣，人民生活水平不断提高，总有一天，我们的人口得到了最佳的控制，高校的发展规模及设置日趋合理，社会综合实力达到发达国家水平时，国家必将对所有公民全面开放大学之门，高等教育必定有一天也会像今天的9年义务制教育那样，只要是中国公民都有权利接受。那时，所有新出生的下一代都会被愉快地送进大学，成为学习知识、提高思想开拓创新精神的大学伊甸园里的一员。那时，终身教育必将完美实现。中华民族真正复兴的那一天，这一远景必将也随之到来。
结论非常明朗：中国高考终将被取消，这是我们在新世纪里完全能够实现的目标！
给你一张新世纪的个人护照“忘不了”的学习革命
人们都还记得，在一年前中国市场上出现了一本奇书，它在一个科技公司的大投入运作下，由著名导演谢晋亲自在电视广告片中极力向读者推荐，据说发行量达到了1000万册。该书就是风靡一时的《学习的革命》。在这部书的封面上有一段醒目的话：“世界正在经历一次关键的转折，我们生活在一场会改变我们生活、沟通、成功方式的变革中”。出版者称“这是一本关于即将到来的革命的书，这是一场我们将一起发动的革命”，“是通向21世纪的个人护照”。
且不论由新西兰和美国人写的这部《学习的革命》到底如何，它之所以能引起巨大的社会反响，是因为它给我们传递了一种信息：传统的学习方法已经到了非改不可的地步，改革学习的方法同样到了必须像进行一场彻底革命才能真正解决问题的地步。
学习方法的革命和学习内容的革命看起来似乎仅是教育过程中的一件很单纯的事，其实世界上最杰出的政治家和社会学家已经把这件事看作自己的国家和民族能否在21世纪立足站稳的根本加以特别的认识和特别的重视。事实上，以江泽民为首的党中央也十分重视这件事，特别是最近反复强调，要加强学生的素质教育，并采取了一系列措施，把学生从传统的应试教育枷锁中解放出来，已经被提到关乎国家命运的、全党当前的紧迫任务的高度。由此我想到了另一个问题，即以高科技为第一生产力的21世纪，我们除了在学习方法上需要进行革命外，还有一项极其重要的“学习革命”，即人类对自身的大脑的科学开发与保健。我们都知道，21世纪作为新经济时代，国家与国家、民族与民族之间的竞争，最突出的表现归于一点就是人与人之间的智力竞争。人脑的开发与利用也因此被有识之士提到了知本时代最应首先考虑和采取的“革命行动”之一。
诺贝尔奖获得者、智利著名生物学家曾这样感叹道：“我们需要的许多东西都可以等待，可是孩子们却不能等待。就在此时此刻，他们的血液在生成，他们的感官(脑神经细胞)在发育。对于孩子来说，我们的回答不能是‘明天’，而只能是‘今天’，因为‘明天’太迟了……”
中国的高考中有一件事几乎每个考生、每个家长都在寻觅，那就是如何在决定命运的考场上发挥最佳状态，获得最高分。
寻觅高分秘诀，也在高考的同时成为每位期望成功者的另一种投入与关注。
高分秘诀真的存在吗？当然存在。比如平时会记善记，方法得当，考试时临场情绪稳定，身体舒适等都是重要的因素。然而，这仅仅是每个人的个人行为，要靠自身的平衡与控制；先进的已知科学成就告诉我们，提高人脑质量的开发与保健，将使人类的智能可以起到真正革命的作用。科学家指出，人的大脑聪明与否，具备两个因素：一是先天的，二是后天的。先天因素离不开两个条件，一个是遗传基因，另一个是在胎儿孕育期必需有充分的营养供给。后天因素同样也有两个必要条件，一是受环境影响及自己主观努力学习的程度；另一个就是营养条件，即人的大脑细胞在得到刺激(主观努力学习)的同时，能否得到必要的营养物质供给，从而保证脑细胞正常、健康的发育和进化。那么什么是人脑最“必需的物质”呢？或者说生成人脑最重要的物质是什么？科学结论证明，人脑的60%是脂质，即不饱和脂肪酸(DHA)。其不饱和程度越高，对大脑的营养作用越大。
由此，科学实验告诉了我们人的聪明密码：即“DHA”对脑神经细胞突起的生长和脑神经网络的形成发达有着非常重要的作用。
这几年我们中国市场上突然出现了一个叫“忘不了”的3A健脑产品，在中小学生中风靡一时。以前我一直不明白广大家长和学生为什么如此钟情“忘不了”。有一次我发现自己的家里也出现了“忘不了”，问夫人何用？她说“你没发现自己的女儿现在临考试时不头晕了？”我惊诧地问读中学的女儿：“真有这事？”小家伙一本正经地说：“当然，喝‘忘不了’就是忘不了！”
嘿，真有这么神？后来我仔细看了一下“忘不了”的产品说明，原来正是一种激发人脑DHA脂质的先进科学配方呀！
然而我仍然不敢相信“忘不了”有那么神，因为这几年市场一下冒出的那么多打着健脑保健产品旗号的东西，谁知道它是真是假！
于是，带着对目前市场上极其火爆和混乱的“高考健脑”产品的困惑，我专程到了总部在山东的“忘不了”公司。
一次“忘不了”之行，真的使我永远忘不了--
第一个印象是:现今在中国健脑产品市场销售位居“老大”的“忘不了”老板，谈起生命科学和有关脂肪酸及大脑生理机能时所喷涌的知识叫人万分感叹。从我到“忘不了”公司至离开时的七八个小时里，我们之间的对话谈的几乎都是针锋相对的敏感话题，而刘锡潜先生竟非常不简单地没有被我问倒过。
问:你的“忘不了”真的就可以让人聪明许多？
答:应该说:“忘不了”可以使聪明的人更聪明，让不太聪明的人能聪明起来。
问:未必。在没有你们“忘不了”时，爱因斯坦就诞生了，毛泽东也已经领导中国人民打垮了蒋家王朝。
答:是的。爱因斯坦是天才，但如果他能吃上我们的“忘不了”，他一定会感到满意，因为那样他可以从事繁重的科学研究时减少许多疲劳。同样，毛主席在指挥三大战役时如果能喝上“忘不了”，他老人家肯定会休息得更好。
问:据你们所说，学生们吃了你的“忘不了”就会更聪明或者聪明起来，那你一定是世界上最聪明的人了。因为你掌握着制造“忘不了”精华的原料，即深海鱼油中ＤＨＡ、ＥＰＡ、ＤＰＡ三种组成大脑细胞的核心物质。
答:不能。因为“忘不了”３A脑营养胶丸并不等于3A(即：ＤＨＡ、EＰＡ、DＰＡ)。“忘不了”3A脑营养胶丸是一种专门针对青少年时期生理大脑发育需要设计的配方组合，并不是3种成分的简单相加，也并非只有3种成分。这3种成分是多个组合配方的主要成分，这些成分都是大脑在日常膳食中摄取不到和摄取不足的。如果单用其中各个单质的话，起到的作用，特别是对青少年的效果就打了折扣。我想如果我从小就能吃到“忘不了”这类脑营养品的话，肯定会比现在聪明得多。可惜那个年代没有。
问:你自己经常服用“忘不了”？
答:研制出来后，我是第一个试验服用的人，从那以后因为有条件，我一直在服用，不但我服用，凡是上下级领导，亲朋好友都到我这里“打秋风”，弄得我很为难，为此也得罪了不少人，这也是没办法的事。
问:你真的感觉聪明了吗？
答:不能说聪明了，但是明显的感觉到脑力充沛了，疲劳减轻了，工作再累也没有过去那种昏沉的感觉。我那年在复旦大学学习，还同时报考了中央党校的经济管理专业，离毕业只有一个月的时间，要背好几门课程，另外还上着另一个学校的专业，我考的成绩相当不错。我现在服用“忘不了”的主要目的，除了增加脑力，减轻用脑疲劳外，还考虑到延缓自己脑细胞的衰老，我怕自己老了得老年痴呆症。
问:你考试能得好成绩，有什么奥妙？
答:因为我的脑子非常活跃与兴奋，不感觉疲劳。其他人也许就不行了。
问:是长期服用“忘不了”的结果？
答:有直接作用。
问:那你的孩子也很聪明？考上大学了？
答:不。我的孩子不怎么聪明……
问:这不对吧？“忘不了”老板的儿女一定是聪明中的绝顶聪明者。
答:完全不一定。(很懊丧)我很对不起他们，因为在他们上学的时候我一直没有时间管过他们……
问:那有什么关系！你多给他们吃些“忘不了”不就成了嘛！
答:(笑)我需要向所有消费者解释：虽然“忘不了”是一种特殊的、有效的大脑营养品，对青少年提高记忆和思维能力有较强的作用。但是，应当记住:营养是基础，努力是条件，二者缺一不可。也就是说，“忘不了”只有在你刻苦努力的过程中，才能发挥出它特殊、迷人的效用。我的子女属于那类不努力的人，单纯的营养对他们并不起根本作用。
问:你自己说这样的话，就不怕影响你的“忘不了”销售？
