而“人人”表示的是一种通称，并不表示明确的两项。因此，“人人之间”这种说法是不符合普通话规范的。
“涵义”与“含义”不能并用在许多报刊文章中，“含义”与“涵义”两个词常被混用。有人用“含义”，有人用“涵义”。这也无可非议。但是，有人前面用了“涵义”，后面又用“含义”，让人觉得它们好像是两个不同意义的词，真是莫名其妙。例如：
今天，对建筑物的称呼，有的还保留着传统的涵义，有的随着时代的变迁，含义已经发生了变化。（《中国古代的建筑》，转引自《语文学习》1997年第4期第46页）。
查《现代汉语词典》（修订本），释“含义”为：“词句等所包含的意义。也作‘涵义’”。
两词都读作“hányì”，都当“词句等所包含的意义”讲。由此可见，“涵义”与“含义”并不是两个音同义异的词，相反，而是两个语音、语义完全相同，只是写法不同的异形词而已。这说明，在表音表义上，它们二者是没有任何区别作用的。
《现代汉语词典》（修订本）具有规范词形的作用。从该工具书对于“涵义”与“含义”的释义来看，该工具书规范的词形是“含义”，而对“涵义”这个词形，则倾向于不用。
上面所举之例中，作者放着规范的词形不用，反把倾向于不用的词形“涵义”与规范的词形“含义”用在同一句话中，如果不是笔下之误的话，就是对“涵义”与“含义”的误解和错用。
幅·副·付
量词“幅”“副”“付”音形都比较近似，所以用错读错的情况很常见。请看下面的例子，选出运用正确的项：
A、一幅对联B、两幅尊容C、三副漫画D、四付中药（）要做出正确的判断和选择，首先要明确这三个量词的不同用法。
幅，本义指布匹、丝绸、呢绒等的宽度，是名词。所以，幅作量词时多用于与布匹有关的事物，如：一幅布料，一幅门帘。因为古代的字画有不少是写在或画在布画上的，所以字画的单位，也用幅来表示，如：一幅年画。
副，作量词时，用于成套的东西。这是因为，“副”的义项中有一条是“相称、符合、相配”，副作量词时，就表示这种事物是由几个相对独立的部分相配成套，使用必须成套，买卖时自然也应成套为单位，不以随意拆开。如十副手套，一副中堂（悬挂在客厅正中，尺寸较大，两旁配有对联的字画）。另外，因为人们喜、怒、哀、乐的神情常常是由眼睛、鼻子、嘴巴等几个部分的情态组合相配表现出来的，所以副作量词时，也可用于面部表情，如：一副笑脸，两副尊容，一副庄重的面孔。
付，作量词时指中药。“付”的本义是“交，给”，作动词，病人购买中草药时，须请医生开出药方，药店根据药方取药并组合、包装成包，交给病人，并按包计价，病人按包交付药款，所以，这样的一包药就被称作一付药。由于一付中药常常是由数种以至数十种草药相配而成，并据此规定了相应的服药时间和疗程，所以一付中药又可以称作“一副”或“一服”
。习惯上，多用“付”。
通过上面的分析，我们不难看出，前面四例中的A、B、C三项的幅和副都用错了，应该分别改为一副对联，两副尊容，三幅漫画。D项对。值得注意的是，一些人往往只看到对联和“中堂”都属于字画，既然字画可以以“幅”为单位，那么对联、“中堂”的单位大概也可以用“幅”了。其实，只要明确了对联、中堂必须成对或配套使用，也就可以判断出，对联和中堂的单位应当是副而不是幅。
“谈笑风生”能写作“谈笑风声”吗一位同学在作文中写道：“我又想多和同学们谈笑风声，又想多学点各种知识。”我指出其中的成语“谈笑风声”的正确写法是“谈笑风生”。这位同学说：“老师，我没错，报纸上也这么写。”他拿出1997年1月20日的《某某晚报》给我看，果不其然，一篇题为《从美国回来的女孩》的文章分明写道：“南南没一会儿，便同他们侃起来，南南双手比划着和他们谈笑风声，显然是个非常健谈的姑娘。”真是弄得学生们莫衷一是。这告诉他：“报纸难免有差错，就是名家名著也不能免，这就要求我们打好基础，提高语言的鉴别力，不仅要识‘范’，也要识‘疵’（cī）。”接着我便把“谈笑风生”的出处，含义讲给他听。
“谈笑风生”语出宋辛弃疾《念奴娇·赠夏成玉》词：“遐想日后蛾眉，两山横黛，谈笑风生类。”梁斌《播火阂》十七：“他嘻嘻笑着，让酒让菜，谈笑风生，谈起他的山林生活。
”对“谈笑风生”的含义，《成语词典》、《现代汉语词典》都有解释：“风：风趣。形容说话时有说有笑，兴致勃勃而有风趣。”、“形容谈话谈得很高兴而有风趣。”“风声”有两个义项：①刮风的声音；②指传播出来的消息（如“走漏风声”），均与“谈笑风生”不沾边。
最后，我又拿出近期报刊上用得正确的例子给他看：“我惊奇地发现，一向谈笑风生的父亲说的话并不如以前多了”（《老年世界》）“他比我大6岁，还谈笑风生呢！”（《中华老年报》）他点点头，服了。
语素的分合与理解——漫话标题1991年11月的一天，戏迷老孙拿到新出版的《广播电视报》就叫起来：“太好了！又有好戏看了！”原来上海电视台推出了个“博览名优”的专题节目。我也想看看一些名角的精彩表演，过几天，按时打开电视机，却全是产品的介绍。“名优”合起来指的是戏曲著名演员，过去田汉就写过著名的话剧《名优之死》；分开来指的是名牌产品和优质产品。这里借把分开来的并列结构理解成合起来的偏正结构了。结构方式不同，意思就大不一样。
如果说现在“名优”用来指戏曲名演员毕竟不多，“博览名优”这个标题，可能只对戏迷们造成了一些误解，那么最近托人从北京买来一本逻辑书可就害苦了我。北京师范大学出版社1990年出版了标题为《医疗文体与逻辑思维》的书。这几年修辞学界探讨语体和文体，出现了诸如外交、商业、法律、教学等语体或文体的新花色，现在又冒出个“医疗文体”。于是托朋友买本来一看，真叫人哑巴吃黄连。不料这本书说的是医疗诊断、文娱活动、体育锻炼与逻辑思维的关系。原来这里的’医疗文体”并非指某种语体，而是“医疗和文娱、体育”鼎足三分的。“文体”是指分开来的并列结构，而不是合起来的偏正结构。理解的歧义造成了判断的失误。我曾拿着这本书请几位同事判断，结果无一例外都上了当。
我想如果加点成分，把“博览名优”改为“名优产品博览”或“博览名优产品”，把“医疗文体”改为“医疗文体活动”，也许就不会引起误会了。
但是，这种语素的分合，在标题上也的确有用得令人击节赞叹的。例如《文汇报》1988年9月19日3版有一幅漫画赞美在汉城奥运会上我国女运动员许艳梅首开纪录，夺得跳水金牌，标题是“一致赞许”。“赞许”合起来是并列结构，是一致称赞的意思。分开来是动宾结构，指的是一致赞扬许艳梅。再如同月29日2版报道鸿运牌电扇产销两旺的消息，标题是“鸿运扇时来运转”。“运转”合起来是并列结构，指的是运行转动；分开来是个主谓结构，是运气转业的意思。由于结构方式不同，语素的分合不同，同形词语具有一石二鸟的艺术魅力，周文定先生称其为“双关的新发展”。
这里之所以成为绝妙好辞，一个重要的原因是标题通过文字或画面交待了特定的语境和背景，对读者进行了准确的导向、而前面所举的引起歧解的例子，由于缺少了特定的语境和背景的制约，使读者摸不着头脑，于是就发生了误会。
一双眼睛百种看法
一般地看：看、瞧、瞅、视、过目、看见。
向远处看：望、眺、瞩、了望、展望、极目。
向上面看：瞻仰、仰望、瞻望、仰视。
向周围看：顾盼、张望、回顾、环视、扫视。
仔细地看：察、察看、观察、审察、熟视、洞察打量、端详。
生气地看：瞪、睼、瞠、怒视。
偷偷地看：觑、窥视、窥探、侦察。
略略地看：瞟、瞥、浏览、泛览。
集中视力看：盯、瞄、注视、凝视、逼视。
斜向一边看：睨、斜视、侧目。
古人年龄表示法
一、用数字表示的
①数字后加“岁”字：“七岁而能涉，十岁而能浮。”（苏轼《日喻》）②数字后加“年”字：“仲永生五年，未尝识书具。”（王安石《伤仲永》）③数字前加“年”字：“李氏子蟠，年十七，好古文。”（韩愈《师说》）④单用数字：十三能织素”。（孔雀《东南飞》）⑤两个数字相加“春秋三十有三”。（梁启超《谭嗣同》）⑥两个数字相乘：“秋公回头看时，乃是一个女子，年约二八。”（冯梦龙《灌园叟晚逢仙女》）二、用特称表示的①“周晬”指周岁：“两女牙牙，生汝死后，才周晬耳。”（袁枚《祭妹文》）②“龀”指小孩七八岁换牙时：“有遗男，始龀，跳往助之。”（列子《愚公移山》）③“垂髫”指童年：“黄发垂髻，并怡然自乐。”（陶渊明《桃花源记》）④“黑发、黑头”指青少年：“黑发不知勤学早”。（颜真卿诗）“明府当为黑头公”。（《世说新语》）⑤“豆蔻”指女子十三四岁：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”（杜牧《赠别》）⑥“及笄”指女子成年（十五岁左右）：“扈三娘年虽及笄，尚在闺中。”
（《水浒后传》）
⑦“弱冠、加冠”指男子成年（二十岁左右）“予弱冠粤行”。（袁枚《祭妹文》）“即加冠，益慕圣贤之道。”（宋濂《送东阳马生序》）⑧“旬”指十年：这王进却无妻子，只有一个老母，年已六旬之上。”（《水浒传》）⑨“而立”指三十岁：“三十而立”。（《论语·为政》）⑩“不惑”指四十岁：“四十而不惑”。（《论语·为政》）“知命”指五十岁：“五十而知天命”。（《论语·为政》）“花甲”指六十岁：“手扌妥六十花甲子，循环落落如弄珠。”（计有功《唐诗记事》）“古稀”指七十岁：“人生七十古来稀”。（杜甫《曲江》）“黄发、皓首、白首“指老年：“黄发垂髫，并怡然自乐。”（陶渊明《桃花源记》）“垂发服戎，功成皓首。”（《后汉书·吕强传》）“白首方悔读书迟”。（颜真卿诗）“桑榆”指垂老之年：“年在桑榆间，影响不能追。”（曹植《赠白马王彪》）“耄”指八十、九十岁：“欲纵不戒，匪愚伊耄。”（柳宗元《敌戒》）“期颐”指一百岁：“流年自可数期颐”。（苏轼《次韵子由三首》）一首唐诗四种句式汉语的句子，按语气分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。例如，唐代诗人王维的五言绝句《相思》具有这四种句式：
红豆生南国。（陈述语气，叙述一件事情。）
春来发几枝？（疑问语气，提出疑问。）
愿君多采撷，（祈使语气，要求别人行动）。
此物最相思！（感叹语气，抒发感情。）
语法修辞之最
我国第一部语法著作是《马氏文通》，它也是我国第一部文言文语法著作，一八九八年出版，作者马建忠。
我国第一部白话文语法著作是《新著国语文法》，一九二四年出版，作者是黎锦熙。
我国第一部修辞学著作是《修辞格》。一九二三年出版，作者是唐钺。
“语法”一词最早见于唐代孔颖达著的《春秋左传正义》。
“修辞”一词最早见于古籍《周易·乾卦》：“修辞立其诚”。
最早提出“兼语式”（原名递进式）名称的是王力所著《中国现代语法》一九四三年出版。
最早提出“连动式”名称是美籍华人学者赵元任所著《国语入门》，一九四八年出版，该书原用英语所写，由李荣翻译。
最早提出“使动”（原名始动）和“意动”用法名称的是陈承泽所著《国文法草创》，一九二二年出版。
语言趣话
说一个人“老了”，有时的意思是说“他已去世了”。
“失火”实则是“得火”；“失色”仅是“变了颜色”，并不是“丢掉颜色”。
“手镯”、“戒指”虽然戴在手上，仍称为“首饰”。
坐是坐、站是站。但你在汽车里站着，你也得说是“坐车”；而“坐牢”又何尝都是整日“坐”着呢？
小孩子淘气，大人骂他：“再淘气，看我不揍你。”这里“不揍”实则是“揍”。
“这张床够长的啦！”“这张床够短的了！”前一个“够”是动词，意指“足够”；后一个“够”是副词，意指“非常、十分”。
少不得的字
一天，我到某医院去看望一位朋友，走进住院部，迎面一块醒目的牌子：“肝炎前进五十米。”看了叫人不是滋味。
这句话的本意是：前进五十米就是肝炎病区。但他为了省去几个字，竟把“前进五十米”的人都称为“肝炎”了，这就有失礼貌，使人望而生畏了。若把它改作“肝炎病区，前进五十米”，就不会使人产生误解了。
有些饮食店也犯类似的毛病。一次，我上一家饮食店，买了票去取水饺，只见一根柱子上写着：“水饺往里走”。你看，他们把顾客当作“水饺”了。其实，只在在句子前面加上一个“取”字，整个句子也就通了。有些关键的字万万不可少。
有篇报道遗漏了一个关键的字，意思全错。某市召开全市劳模大会。有位叫金英的护士代表坐上了主席台，记者写了报道，因排版、校对不慎，见报时竟成了“我市八百多名护士代表金英也上台”。本句在“护士”之后，少了一个“的”字，变成了“八百护士”‘精英’上了主席台”。主席台坐都坐不下了。
少一字要不得，多一字同样不行。有个乡医生王某给一病儿开处方时，将5%的碳酸氢钠50毫升误写成500毫升，多写了个“0”，护士遵嘱输液，导致病儿碱中毒死亡。如果王某认真一点，那病儿也可免此厄运。
凡写字，均需仔细认真，字字斟酌，少字多字都有可能带来不良后果。
谈“的”“地”合用
1956年公布使用的《暂拟汉语教学语法系统》中明确规定：“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，二者不能混淆。而1988年秋季起使用的新编初中语文的语法部分，则按《中学教学语系统提要》要求，将“的”“地”合用为“的”了。为何合用呢？
是因为“的”、“地”没有区别意义的作用。吕叔湘先生说：“定语、状语的区别，决定于被修饰词的词性，不决定于‘的’‘地’，都写成‘的’，仍然可以决定哪是定语，哪是状语，只要被修饰词的词性是明确的”。由此可知，如果被修饰的是动词或形容词，那么，它前边的状语，不管是名词、动词、形容词、指示代词、方位词、数量短语、副词、拟声词、介宾短语等，即使不用“地”，或只用“的”，也是被修饰词的状语。如：
1.〔历史〕的评价一个人。（名词作状语）。
2.〔感激〕的对他说。（动词作状语）。
3.〔轻轻〕的飘。（形容词作状语）。
4.一步一步〔的走〕。（数量短语作状语）。
5.〔南门〕出去。（方位词作状语）。
6.〔这样〕的善良。（指示代词作状语）。
7.〔渐渐〕的明白。（副词作状语）。
8.〔在票房的地上〕睡觉。
9.〔簌簌〕的落下。（拟声词作状语）。
如果被修饰的词是名词或代词，那么，它前边的名词、动词、形容词、代词、数词、量词、方位词等，则是它的定语了。即使要用助词“的”，也绝不能用“地”。
再从状语和定语在单句中的位置来看，也有明显的区别。如在主语和谓语之间，即使用“的”也是状语；在主语和宾语之前，用“的”的，定是定语了。
“歌”能说只吗？
歌，论个、论首、论支，是早已约定俗成的事实，却不能论只。
某报1992年9月1日文章《中国股市·请随时向我投诉》中，有这样的句子：“‘不吃白不吃，不拿白不拿，不分白不分’，即使这真唱成了一只满世界流行的歌，可这歌一飞向股份制企业便好似飞蛾扑进了灯火。”
只，作量词，义项有四：用于某些成双、成对东西中的一个，如一只眼睛。用于某些动物，如三只小鸡。用于船只，如两只小船。用于某些日用品，如几只篮子。
综上所述，行文中的“一只……歌”是“一支……歌”的误用。
运用成语要得当
