“译文”
在路上，如果遇见有地位、受人尊敬的人，或是辈分比自己高的人或年长的人，我们应赶紧向前鞠躬问好，长辈或是尊长没和自己说话，没有其他的事后，我们可以恭敬地退后站立一旁。
“注释”
路：道路。遇：相逢，碰到，会见。疾：快，迅速。趋：向前快走。揖：古代人见面时的拱手礼。退：向后移动，与“进”相对。恭：谦逊有礼貌。立：站。
拓展故事
张良拜师
张良（？—前186年），是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了一段路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。五天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良就到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又落在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会发迹了。”
原来老人授给张良的书竟是天下奇书《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良拿回那本书十分珍爱，经常仔细研读，反复地学习揣摩。十年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来张良成了刘邦运筹帷幄、决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。那个授给张良兵法的老人就是著名的学者黄石公。张良始终不忘老师黄石公，后来制作牌位供奉，按时祭祀，直到他去世。懂礼的子路仲由，字子路，又字季路，春秋末期鲁国人。子路是孔夫子的得意门生，以政事见称。子路的性格爽直率真，有勇力才艺，“闻过则喜”，事亲至孝，做事果断，信守诺言，勇于进取，跟随孔夫子周游列国14年，是孔门七十二贤之一。
子路是孔子的学生中非常懂礼的人。
有一天，孔子从屋子里走出来，走到庭院中，要到门外去。恰好子路在庭院里读书，他看到老师，立刻放下手中的书本，对老师行鞠躬礼。凑巧的是，当时满院子的樱花绽放，香飘四溢，这漂亮的景色立即吸引了孔子，注意力就集中在了樱花上，光欣赏樱花没有看到子路。子路因为老师没发话，就一直拱手鞠躬站在那里，等到孔子看到子路的时候，子路的身体已经酸麻了，孔子连忙让子路起身，并称赞他说：“子路真是一个懂礼貌的好学生啊！”
在子路生活的时代，师道尊严并没有后世史书中记载那样严格，我们经常看到《论语》中，子路及众多弟子和老师在一起亲热探讨聊天的情景，诙谐、乐观、幽默、豁达中习得了知识，结下了情谊。子路与他的同学们和老师在一起，既是敬而有礼的师生关系，又像威而又亲的父子关系，还像苦乐相伴的朋友关系，让后世读者看着就若亲临杏坛，亲切，自然，又倍感真实。
只是后世中，不怀好意者，才将不正常的师生关系强加给孔夫子，让他老人家为后世的人背了黑锅。
“评析”
在古代，“路遇长，疾趋揖”这件事，是晚辈在路上与长辈见面时的一种很平常的礼节，也可以引申为与尊长见面，甚至职位或地位比自己高的人见面的一种礼节。我们在遇到长辈时，要快步走过去，行见面礼，问好。如果长辈没有什么要吩咐的，要主动退到一边，等长辈吩咐，再离开。当然，当代社会，我们作为晚辈也要活学活问，不见得拘泥于形式，比如我们在林荫小路看到长辈或熟悉的尊长，如果自己恰好没有什么紧要的事，就可以上前问好，和长辈攀谈，向长辈请教。如果自己有急事，也不见得非得等到尊长离开，我们再离开，我们可以有礼貌地和长辈打个招呼，说自己还有事要去办，就可以离开，也不算失礼。
当然，如果在校园里，我们看到老师，也可以快步迎上前去，和老师问好。现在的校园，我们可以看到，越是年龄小的，越知道和老师问好，比如小学、初中、高中，大多数的学生还能和老师问好，但是在大学的校园里，还能和老师主动问好的学生，已经不多了！笔者在一所中专任职，前几年，走在学校的走廊里，如果是下课时间，你会听到一串串和老师问好的声音，同学们见到老师基本上都是90度鞠躬礼。在校园里或是走廊里，学生遇到老师在和某位老师或同学谈话，经过这里的学生基本上会绕开很远，以免打扰。这几年能和老师问好，并行90度鞠躬礼的孩子显然少了很多，更别说会绕开老师，怕打扰到老师了。有些学生径直走到老师面前，不可避免地面对面时，眼神还会直接飘移到别处，这在前几年是绝不会有的现象。这显然并不仅仅是校园问题，而是社会风气的问题。现在有多少人受着外界的物质诱惑，而忽略了师长之间、长幼之间的情谊。
小孩子的心是最纯净的，没有污染的，家长和老师的教诲，他们是听一句，受用一句。所以要想教孩子守礼，从孩童教起是最恰当选择。越是大了，受社会不良习气的影响，心都开始僵硬了，对自家长辈的尊敬都少了很多，更何况是家族长辈，社会上年龄大的人，还有企业的领导，学校的老师，推此及彼，所以我们的社会才会有那么多的问题出现，比如公交车上给老人让座的问题，比如赡养老人的问题，比如企业人员流动大的问题，比如学生不尊敬老师的问题。如果这个社会对尊长的尊敬是每个公民发自内心的自然流露，这些社会问题一定不可能出现。
当然，古代人见面时相互之间的九十度鞠躬礼、拱手礼等，毕竟对于现代人来说有些不合时宜。我们可以分不同的情况，行不同的礼，这也是很必要的。比如，见到平辈的和自己年龄相仿的，就可以相互握手问礼，见到长辈也可以行鞠躬礼，但此时的鞠躬礼在中国一般都是行前倾45度的鞠躬礼，只有非常隆重庄严的场合才适合行前倾90度鞠躬礼。见到平辈的比自己年龄大的人，我们也可以点头行礼、握手行礼、摆手行礼、拱手行礼，这些都是很好的表达方式。既热情又亲切，这要看对方和你的关系或是辈分而定，也是要讲究艺术的。
“思考”
现代社会有一个现象，有人受西方思想观念影响，提出废止古礼，全面采用西方的握手礼。并美其名曰时尚跟潮，这种声音到底对不对呢？
我们生活在多元文化的现代社会，当然要与时俱进，与时携行，遇到一些有修养很讲究的人我们要用握手礼亦或是拱手礼，和一些学习中国武术或功夫的人在一起要学会用抱拳礼，此外，和大众交往握手礼、摆手礼也很常见。见到长辈，鞠躬礼、跪拜礼、磕头礼也不可丢弃，隆重庄严的场合，也是表达内心情感的一种很好的方式。当然，除了肢体上的表达，还有就是语言上的问好，比如“您好”、“你好”，这都比较常见。如果是和比较亲近的长辈或领导，还要加上称呼。
现代社会，交通工具和通信工具发达，远隔千里的人也可能一天之内相见，要多学习各国各地的风俗礼仪，文化传统，以便彼此见面时恰当相处，愉快交流，避免因不懂礼造成不必要的误会和尴尬。
名言欣赏
1.任贤使能以清官道，尊老慈幼以厚风俗。—陈亮
2.人人亲其亲，长其长，而天下平。—孟子
3.礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。—《左传》
