而今的中国人生活大为改善，更有一部分家庭进入富有阶层。有了钱，但要懂得节制，不能“有求必应”。中国有句俗话“富不过三代”意指第一代创业，第二代守业，第三代败家。从小在钱堆里长大的青少年，会过度重视物质享受，爱慕虚荣，缺乏刻苦奋发的毅力和精神。在现代社会无情的竞争与太多的诱惑面前，他们极易被淘汰。
无论我们年龄多大，也无论家庭经济条件如何，我们在使用零花钱方面，一定要有所节制，把钱的数额控制在我们有能力支配的范围之内。一般来说，花钱的数额并没有一个定数，要根据我们的日常消费来预算。这些开支大多包括买零食、午餐费、车费、购买学习必需品的费用。另外，再准备一些额外的钱，也就是说，零花钱要比预算宽裕一些，这样才能为我们的存储创造可能性。
为了我们真正地获得幸福和快乐，不要过多地索求，而应有所节制，而且我们还要学会合理地购物。购衣，重在实用、舒适，而不应追求高档、名牌；在饮食方面，应重营养成分，而不应追求高级补品、营养品等。
然而在各种不良风气的影响下，我们可能会产生一些非分要求。此时，应告诫自己坚持己见，绝不退让；树立权威，严格要求；努力配合，互补互利。
有关专家经过长时间的观察和研究，总结和列举出了现在存在于青少年身上，在理财方面最容易犯的14种错误。这些错误是：
（1）现在享用，以后付钱。大多数青少年对钱的认识不够，没有隐患意识，眼前只有享受，认为以后会有父母把钱送到自己手上。
（2）没把钱当回事。我们总以为家长有的是钱，每天都能有大数目的零花钱，所以买东西从不考虑价格。
（3）买东西时，把身上的钱花个精光。
（4）向广告看齐。许多初高中生的早餐，不是“好吃看得见”的方便面，就是“口服心服”的八宝粥，他们不论是吃的还是用的都向广告看齐。
（5）向大人看齐。看见大人们经常泡桑拿，吃麦当劳，他们感到一种气派，不仅有羡慕之心，也学着去进行高消费。
（6）向明星看齐。据一家美容店老板介绍，她曾遇到不少崇拜明星的中学生来美容修发，还常常甩出100元的纸币。
（7）许多初高中学生在钱花掉之前，已经有过数次的购买欲望。
（8）买了许多东西，但很少有令他们长期满意的。
（9）滥用别人的钱。
（10 ）只在花钱时他们才有一种满足感。
（11）如果手中有几百元，他们就觉得富裕了。
（12）储蓄对他们来讲并不重要。
（13）花钱从来不做计划。
（14）从不了解钱的时效价值。
这些情况都不利于我们培养自己正确的理财能力。
这里有一些训练方法可以帮助我们培养自己的理财能力，希望可以帮助你正确理财：
（1）列一个一天所花钱和剩钱的表格，或举行个一天“用钱大会”，以帮助我们逐步确立理财观念；
（2）准备一个精美的硬皮记账本，这对我们的日常理财生活很有帮助。
（3）一般来说，在我们上学期间，就制订出一个详细的理财计划，具体到每一周每一天的每一件事，然后做好记录。一周结束后，把各项活动所花的金钱数量加在一起，去发现我们是怎样花掉自己手中金钱的。由此可以思考如下问题：
①这一周你把大部分金钱都用在做什么上面了？哪方面用的金钱最少？
②你宁愿在什么事情上多花些？什么事情上少花些？
③你想去做的事为什么不去做？没有足够的金钱吗？
④你对你花费金钱的方式是否满意？
懂得金钱的价值，学会如何明智地理财，这是每个人必须做到的。我们要接触钱、了解钱，学会合理地使用钱，这有利于培养自己的经济意识和理财能力，以适应未来经济生活的需要。
赚取人生第一桶金 ■
现代社会已进入商品经济时代，“财富”的观念早已经深入人心。“理财”这一以前闻所未闻的新鲜事物也如雨后春笋般遍地开花，银行、网络中到处可见。“理财专家、理财能手和理财设计师”们的生花妙笔和如簧巧舌也随处可闻……
但是，在很多中学生眼里，理财仍是一件距离自己太过遥远的事情，因为他们认为理财就是生财、发财，是一种投资增值，只有那些腰缠万贯、家底殷实、既无远虑又无近忧的人才需要理财，而在自己没有一定财富积累的时候是很难涉及到理财的。
这显然是一种十分狭隘的理财观念——生财、发财并不是理财的最终目的，理财的主要目的在于学会使用钱财，使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态，从而提高生活的质量和品位。
从这种意义上说，理财应该伴随人的一生，每个人在开始获得收入和独立支出的时候，就应该开始学习理财，从而使自己的收入更完美、支出更合理、回报更丰厚。而对于身为中学生的我们而言，离家住宿到中学的开始也可以说是“个人理财”生涯的开始。
以前，在没上中学之前，我们生活在父母身边，花钱有父母管着，父母给多用多，给少用少，几乎完全不为花钱操心，更不用担心没钱可花，只要“要”就有了。
可是，现在一下子离开了父母，有了独立的“财政大权”，可以自由支配、任意消费了。看着满大街的“花花绿绿”，手里的钞票似乎一不小心就哗哗地流出去了，信用卡也是直到发现透支时也说不清钱都用在哪里了……
事实上，很多中学生在学校都或多或少地存在着这种钱不够花的感觉。但是，调查发现，他们身上的深层次问题，其实并不是钱不够花，而是不会花钱，他们面临的迫切问题是需要学会理财。
一项针对中学生理财的调查发现，大部分受访者认为自己的理财知识不足，约占四成的中学生经常入不敷出。这种状况正好说明，目前相当一部分中学生缺乏合理支配资金的能力，没有形成正确的理财观。
中学时代是独立生活的第一阶段，我们不仅需要学习基础知识，更要培养自己的生活能力，而理财正是中学生活的必修课。在此阶段，如果我们能够养成一些较好的理财习惯，掌握一些必需的理财常识，往往可以受益终生。
美国的“石油大王”约翰?戴维森?洛克菲勒，从小就接受父亲严格的“金钱教育”——父亲从不白白给他零花钱，而是要他做“雇工”去挣，而“雇主”就是父亲。
他清晨便到田里干农活，有时也挤牛奶。他有一个专用于记账的小本子，每天干完活，他就会把自己的工作进行量化，按每小时0.37美元入账，然后与父亲结算。
当他在日后成为美国的“石油大王”时，虽然已拥有了巨额财富，但他却始终保持着这种锱铢必较的理财态度：他的各种花费开支都要记录，就连三分钱邮票也不漏记；他的记账本从不离身，以便随时记录下开支；他的每一笔账都记得清清楚楚、一目了然……
正是这一“绝招”，令他在经营石油公司时，总是能准确无误地掌握成本与开支、销售与利润等数据，最终成就了他石油霸主的地位。
洛克菲勒富可敌国，为什么却如此“苛待”自己呢？原因就在于，洛克菲勒懂得财富的真正价值，拥有十分成熟的理财观，所以，他不但从不浪费金钱，还相当善于合理地运用和开发自己的财富，使自己真正成为金钱的主人。
美国联邦储备局主席格林斯潘曾在华盛顿发言时说，财务管理教育对年轻人至关重要。年轻人应趁早理解基本的预算和储蓄概念，以免财政上做出错误的决定。
而说到如何理财，不外乎四个字，就是开源和节流：前者指增加经济收入，是经济收入的源头，源头自然是多多益善；后者指经济支出，针对消费支出需要一定的控制，要尽量控制好收入的“外流”。
对于我们中学生这个特殊的群体而言，狭义的理财概念就是如何利用手中每月相对固定的生活资金来满足自己的最大需求，即人们常说的效用最大化；广义的理财概念则还要把创造财富、投资赚钱囊括进来。这也就是说，中学生的理财应包括三方面：赚钱、消费和投资。
现在，已经有相当一部分中学生在尝试着理财，尽管方式各不相同，办法五花八门，回报有高有低，效果有好有坏，但对财富的渴望和追求则是永恒的出发点和归宿，这也充分反映了当代中学生的财富观念和理财意识。
随着市场经济越来越深地融入到校园之中，很多中学生开始运用自己的智慧和能力来赚钱养活自己，他们采取兼职打工、校内经商或向报刊投稿的方式，不断地提升着自己的生活质量。
在市场经济的氛围中，更有一部分时代的“弄潮儿”勇敢地走向商海，感受着个人投资带来的苦与乐。在占调查极少数的个人投资者中，中学生股民占了相当的比重。此外，形形色色的保险、储蓄投资也吸引了不少中学生的关注。
现在的中学生群体，年轻有活力，知识文化水平较高，对新生事物有强烈的兴趣，追求时尚，这在一定程度上也决定了中学生消费的群体特征。中学生的目前消费需求多集中在转账、汇款、刷卡消费等方面。
遗憾的是，有相当一部分同学往往抵制不住消费金钱的诱惑，习惯了“今朝有酒今朝醉”，不仅安排不好自己的日常生活，还容易养成大手大脚乱花钱的坏习惯，以至在走上大学、社会时弄得自己手足无措。
其实，敢花钱不难，而如何才算会花钱却并不是件容易的事。良好的消费习惯不是一朝一夕就能养成的，作为未来引导社会消费的主要群体的一员，我们应从学生时代起就努力使自己建立起健康的消费心理和生活方式，让自己逐步走向消费的良性循环。
很多人都说，中学时代是赚取人生中第一桶金的时候，是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期！因此，我们应该在中学阶段就把创造财富、挖掘第一桶金、积累理财经验当作自己进入大学和社会大舞台的热身赛，在实际生活中逐渐学会理财，学会创造财富和管理财富的技能，为自己的现在和将来精打细算，做—个善于管理自己财富的人！
