从前有一个小孩，有的人夸赞他聪明，有的人却觉得他愚钝。一天，他到河边去玩，见到了一位垂钓的老者，他很礼貌地问候了老者。老人家非常喜欢他，决定将自己钓上来的一小筐鱼都送给小孩。可是这个小孩却拒绝了，他对老者说：“如果您真要送，就把您的鱼竿送给我吧。”
授人以鱼，不如授人以渔
有的人嘲笑这个小孩，说他太傻了。接受了那筐鱼，可以吃上好几顿呢，可是拿根鱼竿有什么用，又不能吃。
但是小孩却很自信地回答：“鱼吃完了就没有了。现在我有鱼竿，想吃的时候自己去钓就是了。”
鱼是最终的目的，钓鱼只是达到目的的手段。接受了最终的目的，坐吃山空，很快又会面临困境。但如果掌握了达到目的的手段，就能够解决长久的问题。孩子虽年幼，却能够明白这个道理。
“神”强于“形”
明朝成化年间，民间有一位老画家非常擅长于画荷花。他笔下的荷花可谓巧夺天工，无人能及。很多人都想拜他为师。
众多人当中，只有两个孩子感动了他，遂收为关门弟子，苦心栽培。
两个弟子当中，有一个很聪明，教什么会什么，没几年就学得了师父的真传，除了荷花之外。
而另一个弟子则看不出他的资质，不管师父教什么，他的画纸上经常都画的是黑乎乎的一团，谁都看不出那是什么。
多年后的一天，师父终于开口，要教两人画荷花。他先是一番讲解，然后让两人将自己未完成的“荷花图”画完。
对着面前这幅图，聪明的弟子怎么也看不出稀奇的地方，也不知从何处下笔。而那个在画纸上涂了几年乌墨团的弟子，则将这幅荷花图补上了淤泥，添上了神韵。
聪明的弟子立刻看出来了，责怪师父偏心，只教自己画“形”，而教对方画“神”。
师父笑道：“我一直教给你们的，不过是全身心投入去做一件事。”
授人以渔，不如授人以欲
孤儿院中有一个男孩，他非常自卑。因为他身材矮小，而且又黑又胖，长得也“不尽如人意”。他不愿与人多交流，眼看着就要自闭下去了。
有一天，孤儿院里突然来了一位新伙伴。他在见到这个男孩的时候，突然大吃一惊，说：“你难道是拿破仑的侄子？”
男孩的偶像就是拿破仑，因而眼前一亮。
新伙伴更加肯定地说：“你一定就是拿破仑的侄子，你看你的眉目之间，很有他的风范呢。听说他的亲人很多都走失了，你是不是也同你的家人走失了才来到这里的？”
一语中的，男孩的表情明显喜悦起来，并且充满了往下听的期待。新伙伴继续眉飞色舞地说：“拿破仑是多么厉害的人物啊，虽然他长得矮，但是志向却比天高。他容貌一般，照样有无数美女喜欢他。你是他的侄子，一定有好的遗传基因，你以后肯定也能成为像你叔叔那样厉害的人物的。”
男孩和这位新伙伴交上了朋友，甚至形影不离。
新伙伴不断地鼓励他，要成为像他叔叔那样杰出的人，要有他叔叔那样的胆识和勇气，要像他叔叔那样自信……
没几年，他们长大了。男孩果然年轻有为，事业有成。他慢慢地知道，自己根本不可能是拿破仑的侄子，但是他依然感谢当年“欺骗”他的那位新伙伴。这位新伙伴不但给了他希望，还为他指引了走向成功的方向。
欲望是前进的动力
授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。
想要成为拿破仑的传人，不想丢叔叔脸的欲望，不断敦促着这个差点陷入自闭的男孩。因为有了欲望，所以想要去实现。因为有了想要实现的动力，才会想要找到实现欲望的途径。
相反，如果一个人陷入了了无欲望的地步，却告诉他怎么挣钱，怎样获得异性的欣赏，甚至怎样去吃香的喝辣的，都是无用的。与其讲一些他不感兴趣的话题，不如先找到他欲望的突破口。
其实谁都看出来了，那位新伙伴并非偶然到来，而是孤儿院院长为了挽救这个男孩而刻意安排的人，所以他能够准确地说出男孩崇拜的偶像，并且将男孩的长相、经历和拿破仑联系起来。
