“我听说，你来学习，是我们当初来时在车上碰上的那个老头替你交的学费？”
“是呀，怎么啦？”
贾晓菲就笑，说：“你了解他吗？”
乐小颖正要说“不了解”，贾晓菲又接上道：“了解他有多少存款，有多少资产？那样一个老头，可不能太亏了自己。”
“你——”乐小颖有些讶然地睁大了眼睛，“贾晓菲，你怎么变成这样了呢？”
“哟，乐小颖，当真了不是；好啦，不说了，我正好路过这里，顺便进来看看你——”
乐小颖没有作声。
“你看，前面就是门口了，你回吧；记住啊，别太苦了自己，要是觉着不想学了，给我说一声，拜拜……”贾晓菲说完挥了挥手，头也没回地走了。
乐小颖本能地举了举手，可望着贾晓菲的背影，心里不知涌上了一股什么滋味，站在那，大脑里一片空白……
5
基础理论课程很快就结束了，课时进入到了实验操作阶段。
“今天是第一堂美发实操课。美发业是综合性行业，服务项目较多，内容较为丰富，洗、剪、吹、烫、染等美发过程中都包涵着美发师的心血和汗水。作为专业美发师，不仅要有较深的艺术修养、正确的审美观点和扎实的绘画功底，更重要的是要有高超的美发技巧和熟练准确的手法，这样才能在美发服务业中取得主动权……我们要掌握发型设计原则和四种基本形式……”老师站在模特儿面前，一边示范一边讲解着。“下面我来示范一下发型修剪中运用设计原则的几个例子——”
老师边示范边说：“这叫重复；这叫交替；这叫递进；这叫不连接；这个呢，叫不对称平衡……”
乐小颖对老师说的术语有的听不懂有的半懂半不懂，但对老师的示范却全神贯注。
“下面，我来分别一一详细讲解和示范发型设计的四种基本形式——第一种叫固体型。固体型的头发长度是延续的，由外圈到内圈慢慢增加，所有的头发都落在同一水平位置，从而形成一个不间断的、静止的表面纹理。顶部头发随头部曲线成形，在发型底部，由于发重，头发在周界上形成一个直角轮廓线。第二种，叫边缘层次型。边缘层次型的头发长度是连续的，但从内圈到外圈的长度是不一样的，头发末梢看起来则是互相堆叠在一起，从而形成一种外圈是活动纹理，内圈则是静止纹理的混合效果。由于发重，头发在周界上的形状是三角形……”
这时，教室外，傅洋升又悄悄地走近，不想，被保安看到了，走了过来制止他，于是，他拉了保安走到另一边悄悄地交涉着……
而教室内，老师仍在教学着：“下面，我们再来看看渐增层次型。渐增层次的头发长度从内圈到外圈连续增加，从而形成没有视觉发重的活动纹理。一般来说，形状是伸长的。最后，我们来看均等层次型。头发长度一样，没有明显的发重，头发沿发部曲线散开，形成活动纹理。均等层次的圆形发型与头部曲线平行……”
讲解和示范过程中，乐小颖眼睛始终没有离开过老师的一举一动。
“刚才我们讲了发型的四种基本形式，下面，我们再简单讲解一下美发师的专业工具——这是剪刀，大家都认识；这是牙剪，这是削刀……这些，大家都认识，那么这些工具在美发过程中有什么作用呢……”老师不停地讲解着。“我们美发师面对的顾客来自社会的各个层面，其性格和气质注定千差万别，且面部特征各异。因此，我们在设计、修剪发型时应充分考虑到顾客的体形、脸形，如圆脸、长方形脸、方形脸、三角形脸或梨形脸等、侧面，如凸形脸、凹形脸、颈部和肩部、发际线、头发的密度等诸多元素，只有将多方元素完全结合，才能最终修剪出完美的发型……
也许傅洋升说明了原因吧，保安没再拦他，于是，窗户上，轻轻地又印上了傅洋升的眼睛。他紧紧地盯着乐小颖。见乐小颖是那么地投入、专注，欣慰得情不自禁地颔了颔首……
几节的老师示范课后，就进入到了学员们自己操作。
这节的实验操作指导老师是来自韩国的国际大师朴林尔——
轮到乐小颖操作了，朴林尔一边看着乐小颖每个动作，一边不时地指导着：“这里应该这样，对，因为她额角较低，刘海就应该让前面短，再长也决不能低于发线，好，发梢再离开前额向上梳一些，好……你看，这样就突出了她的青春朝气和个性、而且显得前卫有创意。但不是所有喜欢刘海发型的人都能作，因为厚重刘海对直感度要求较高，所以非得直发才能显其神韵。另外，除了剪到眼睛边缘的长刘海外，不妨尝试一些有趣的变化，如可以高层次削减，或在整齐的刘海上特意制造一些缺口，呈现出一种残缺的美，这样做出来，一样的让人一新，显示出她勇于尝试新鲜事物的性格。”
乐小颖认真地听着，点着头……
五十分钟的课很快就结束了，学员们有说有笑，三三两两走出了教室。
这时，王晨晨领着几个烫着各色发型的女孩向教室这边走过来。一边走一边说着什么，逼向乐小颖。
好在，还没等她们走近，一男教师过来喝住了她们，并将王晨晨带进了办公室。
乐小颖看着这一切，虽然最初心里紧了一下，但看到老师叫走了王晨晨她们，站在那忽闪了几下眼睛，自我解释地想，也许是老师叫她有事，与自己无关。
谁知，恰恰是与她有关。
办公室里，男教师正在训斥着王晨晨。
“为什么要这样？”
“她先喊的人。”
“我们查过了，那是乐小颖的老乡来看她，根本就不是喊的什么人。”
“她老乡能来看她，我老乡就不能来看我？”
“可是你们为什么要拦截乐小颖？”
“我又没拦。”
“那就是说，她们与你没关系，是不是？”
王晨晨没有作声。
“既然与你没关系，行，我通知保安，将她们全送派出所去。”说完，老师作势要打电话。
王晨晨一见老师如此态度，只好耷拉下了头，低声说了一句：“老师，我错了。”
老师狠狠地瞪了一眼王晨晨，然后继续与她说着……
6
学期快到结束阶段了，学员们纷纷开始自编自导起自己的结业美发秀来。
这不，礼堂中，又一场美发秀开始了，广播道：“现在开始自由设计操作——请选手学员上场。”
台上。学员们正在操作。乐小颖也在其中。
台下。老师、外国讲师。米玫尔·杜也在其间。
操作完了，在音乐声中，模特儿一一走上场。
广播开始进行解说：“三号作品，作者马晓玲。作品特点——前卫的发型、彩妆共同塑造了眼前这款风格另类的造型。张扬四射的发型帅气、个性；眉、眼、腮红选择惹眼的紫色更是让妆面平添几分妖娆。加上造型师精心的服装、配饰的选择运用，将模特的独特气质表现到位……六号作品，作者乐小颖。作品特点——此款碎发造型在层次修剪上大胆而有创意，尤其是额前刘海的极短处理，个性十足；在发色上则采用了浅色挑染、深色片染的技巧，颇有点睛之意。妆面在眼睛及唇部综合运用了浓淡不一的红色系列，和发色相呼应……七号作品，作者饶有翠，这款发型更多地展现了发型师精雕细琢的层次修剪技巧，从发顶、刘海、发侧的发层处理、颜色漂染，无不体现一种活泼动感……
乐小颖坐在下面，随着广播的介绍，认真地看着一个个作品，并不时地与身边同伴交流着……
秀完之后，接着，大家又进行了一场手工模仿，广播中播道“现在进行手工模仿——请三号作品选手晓彤、八号作品选手姜祁美、六号作品选手乐小颖、十四号作品选手李敏华……
广播参加模仿的学员名单后，电视开始播放录像，里面全是大师们的经典之作。
选手们目不转睛地看着录像。
