多棒的主意啊！阿雪听后一个劲地点头说好。他们把木木家那个又重又大的箱子抬到院子里，找出一块布，把箱子擦得干干净净，然后打开箱盖，对着天上的太阳喊道：“太阳公公！请你把阳光装满整个箱子吧。”过了一会儿，他们低头一看，啊哈，箱子里亮堂堂的，洒满了阳光，摸一摸，箱子还暖烘烘的。阿雪拍拍箱子说：“木木，够了吧。”
“不，多晒一会儿，多装一点阳光。”就这样，在院子里晒了整整三天，木木才关上箱子。他担心地问：“阿雪，阳光会不会溜出来啊？”阿雪找来一把大锁，说：我们把箱子锁上。再盖上床厚棉被，它就一定不会出来。”
“对啊。木木赶紧抱来一床最厚的棉被盖在箱子上。
冬天到了，日子一天天地冷了，狂风呼呼地吹着，雪也越下越大，一年中最寒冷的季节到了。木木找到了阿雪，他们打算去打开阳光箱，让阳光把小屋晒得暖暖的。路上，它们经过了企鹅奶奶的家，听到里面有人在伤心地叹气：“唉，今年要冻死我了。”好心的木木和阿雪悄悄趴在窗台上一看，哎呀，老奶奶坐在床上，盖着一床薄薄的被子，冻得直发抖呐。
“把阳光箱送给奶奶吧。”哈！两个好朋友想的一样，说的也一样。他们飞快地跑到木木家，抬起那只又重又大的箱子，吃力地向企鹅奶奶的家里走，风那么猛，雪那么大，路那么滑，木木和阿雪一次又一次地摔倒在地上，可他们咬咬牙爬了起来一直勇敢地向企鹅奶奶家走去。
“奶奶，我们给您带来阳光了。”“奶奶，这样您冬天就不怕冷了。”
在老奶奶家，木木和阿雪激动地开了锁，打开箱盖。
“嗯，阳光呢？怎么一箱子阳光都没有了？”箱子里空荡荡、凉冰冰的。“它一定是逃走了，呜呜呜呜呜呜。”阿雪伤心地哭了，木木急得在小屋里到处找。“我们把箱子里的阳光丢了啦。”“我们在夏天收集了一箱子的阳光想送给您的。”企鹅奶奶明白了，它笑眯眯搂着两个小家伙说：“你们真是好孩子。奶奶现在不冷了。你们收集的阳光己经藏在我心里了。”
“是吗？”木木和阿雪摸摸企鹅奶奶的胸口，还真暖洋洋的呢！
宝贝汽车
和孩子一起探索小汽车的基本结构和移动的方法。
让孩子了解材料的多种特性和功能，教育孩子要爱惜玩具。
1.为孩子提供游戏的必备物品：金属玩具汽车，弹性磁铁，尺子，书，木块，金属丝等。
2.要求不能用手直接接触汽车，鼓励孩子尝试使用各种物品，使汽车开动。
3.父母与孩子共同尝试用不同的方法使汽车开动，并相互交流。
4.要求不准用手碰汽车，比一比谁的汽车开得快，谁的汽车开得远，谁的汽车会转弯等。
5.游戏结束后，和孩子共同收拾整理游戏材料，养成爱惜玩具的好习惯。
当孩子对汽车等玩具的内部结构发生兴趣时，父母可陪同孩子一起拆开一部分让孩子初步了解，满足孩子的探究需要。
同时及时转移孩子的注意力，用玩具玩出很多有趣的玩法，并鼓励孩子自己动脑筋想出玩法。抽点时间陪孩子一起玩，您能发现孩子的聪慧和成长，享受到童趣和一份天伦之乐。
此年龄段的孩子有了最初的逆反心理。父母需注意教育的艺术性，要通过“以理服人”让孩子知道应该怎样做，以及为什么要这样做。
要养成孩子爱惜玩具的好习惯，一开始就应给孩子一个正确的示范，比如轻拿轻放物品、玩具玩好后要收拾整齐等，并且提醒孩子坚持主动收拾玩具、爱惜玩具。
可爱的小麻雀
一培养孩子乐意与同伴分享物品的情感。
一让孩子知道小鸟是人类的朋友，大家要爱。
1.在一个安静舒适的环境中，温馨地把这个故事讲给孩子听。
2.讲完故事后和孩子一起聊一聊：是谁第一个发现了小麻雀？后来又有哪些人来看过小麻雀？
3.问一问孩子自己有什么快乐的事愿意让大家分享，并鼓励孩子付之行动。比如鼓励孩子将自己喜欢的玩具或图书带到幼儿园和小朋友们起玩、一起看，感受分享后的快乐。
让孩子知道分享是把好东西拿出来和别人起看、一起用或一起玩。如果把自己不喜欢的东西给别人，就不是分享。分享不仅可以让自己快乐，也可以让别人快乐。
还可以让孩子到幼儿园和同伴一起分享这个好听的故事。
可爱的小麻雀
一个冬天的傍晚，小辉打开阳台门，收回晒在外面的棉皮鞋。突然，棉皮鞋里钻出两个小脑袋。啊，是两只小麻雀！它们一定是迷路了，想躲在棉皮鞋里过一夜。
有了好消息当然要告诉好朋友。小辉于是打电话给小敏：“小敏，小敏！我家飞来了两只鸟，是两只小麻雀！”城市里的楼越盖越多，树却越来越少，这里己经很长时间没有看见鸟儿了。“真的？”小敏又惊又喜。她从来没有见过小麻雀，就问：“它们有长长的、漂亮的羽毛吗？。小辉看看小麻雀说：“没有，它们是小麻雀啊。”“它们能像鹦鹉那样说话吗？。小敏又问。小辉看着小麻雀说：“不能，它们是小麻雀啊。”屋里很暖和，两只小麻雀钻出了棉皮鞋，在地上跑来跑去，像是小辉的老朋友。“那它们总有翅膀吧？有翅膀就是鸟啊！能给我看看吗？。“好啊。你到楼下来，我马上就送去给你看！”
小辉来到小敏家楼下，仰着头，大声地喊她的名字。楼上的人都听到了喊声，他们有的打开窗户，有的站到阳台上向下看。小敏顺利地来到楼下。小辉和小敏蹲在地上，看着两只小麻雀。两只小麻雀也看着他们，一点儿也不害怕。楼上的人看见了，也都来到楼下的空地上。小敏的爸爸妈妈也下楼了。大家都很长时间没有看见鸟了。现在，两只小麻雀给大家带来了快乐，小敏家的猫也很高兴，“喵呜、喵呜”地叫着，它也从来没有看见过鸟儿啊。
要是小伙伴们都能来，那就太好了！小敏用爸爸的手机，把这件事告诉了所有的朋友。小伙伴们很长时间没有看见过鸟儿了，他们带了许多好吃的东西来看小麻雀。两只小麻雀仿佛忘记了寒冷，钻出了棉皮鞋，飞了起来。它们飞出了许多花样，小伙伴们把手都拍疼了。
天渐渐黑了，大家也慢慢散开，各自回家了。小敏对小辉说：“小麻雀也会回家的吧！”小辉说：“可是现在天又冷又黑，它们要是找不到家该怎么办呢？”于是两个人商量好明天一早到幼儿园放麻雀回家。第二天，小辉和小敏早早地来到幼儿园的操场上。两只可爱的小麻雀飞走了、飞远了，渐渐地看不见了。
培养小伙伴之间或兄弟姐妹间的友好情感！
让孩子学会包剪锤游戏，会尝试用包剪锤的方法公平地解决问题。
1.爸爸妈妈和孩子共同商议“包包剪剪锤”的玩法和游戏规则：两人先把手藏在身后，伸出五指为“包”，伸出食指、中指为“剪刀”，伸出拳头为“锤”。游戏者要在说出“包包剪剪锤”的“锤”字时同时出手。若两人各自伸出包与锤时，包像布一样可以包住锤，包赢；若是锤与剪时，锤能砸坏剪刀，锤赢；若是剪与包时，剪能剪坏布，剪赢。
2.教会孩子以游戏的输赢来公平地解决问题。
孩子只有熟悉游戏的规则和玩法后才会对这个游戏感兴趣。父母可以反复和孩子玩玩包包剪剪锤的游戏，帮助孩子巩固游戏的规则和玩法。
为了丰富游戏的趣味性，父母还可以和孩子商定对输赢的惩罚和奖励，如输的人被赢的人刮个鼻子等。
当孩子学会这个游戏后，父母就可以建议孩子在解决冲突矛盾时运用这个较为公平的方法解决问题，为孩子分享行为的巩固奠定基础。
娃娃生病了
一培养孩子对小病人的同情心。
一学习用简单的语言和行为表示对病人的关心。
1.爸爸妈妈和孩子一起玩“过家家”的游戏，并和孩子扮演不同的角色。
2.可以找一个布娃娃代替“病人”，告诉孩子布娃娃生病了。然后和孩子一起商量应该怎样照顾布娃娃，比如带布娃娃去看医生，帮她打针，喂她吃药，教孩子说些安慰布娃娃的话。
3.最后告诉孩子，在细心照料下布娃娃的病好了，一起为布娃娃的病好了而高兴。
无论是游戏中还是真实地探望病人，事先都应让孩子回忆自己生病时的情景和感受，这一点很重要。只有当孩子有自身的体验，感受过生病时的难受、没力气、不舒服，才能进行对其他病人的移情，心生同情，为他人的生病感到难过。
游戏时可以引导孩子自己说说关心娃娃的话，并做出关心娃娃的动作，比如摸摸娃娃、抱抱娃娃等，父母可以替代娃娃说些感谢的话，以激发孩子的兴趣。
当生活中有人生病时，父母要及时提醒孩子去关心、安慰他们。父母应让孩子从感情最深的人关心起，这样孩子才会有自然的情感萌发。
胖胖猪感冒了
引导孩子感受小动物们对胖胖猪的关心和胖胖猪被关心后的快乐！
让孩子知道可以用各种不同的方法让生病的人感到好受些。
1.爸爸妈妈可以在孩子身体不舒服的时候给他讲这个故事，这样孩子会更真切地体会到胖胖猪的难受。
2.故事讲完后可以问问孩子：故事里谁生病了？有哪些小动物来看望胖胖猪？小松鼠、小鸟、小蝴蝶都做了什么事？胖胖猪感觉怎样？如果你是胖胖猪你还希望谁来看望你？希望他们能为你带来什么才能让你更舒服些？
3.根据孩子的回答，父母可以和孩子一起再续编故事，把孩子的需要续编到故事中去。
续编故事是将孩子的需要投射到故事中去。当孩子的需要在故事中得到满足时他们会觉到愉快，同时也会真实地感受什么才是生病的人最需要的，逐步学会换位思考。
提醒孩子当身边的家人或朋友不舒服的时候，他自己也能做些力所能及的事向他们表示慰问。
胖胖猪感冒了又是咳嗽又是打喷嚏，鼻涕泡泡还噗噗噗地朝外冒。
小松鼠来找胖胖猪玩。他看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，心里真难受，于是就跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碟。看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟来找胖胖猪玩。她看见胖胖猪生病了，心里很难受，就为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，小鸟的歌声多好听呀！胖胖猪的心里觉得舒服了一些。
小蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩。他们看见胖胖猪生病了，
心里好难受。就飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后悄悄地放到胖胖猪的家里。
这时，胖胖猪还躺在床上噗噗噗地冒鼻涕泡哩。忽然，他闻到了一股好闻的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……
胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多了！
小小值日生
指导孩子了解家庭值日生的职责，培养他的责任感。
鼓励孩子参与家务劳动，体会关心父母带来的快乐。
1.家庭成员共同协商自己的值日职责和范围，激发孩子当好值日生的愿意。爸爸妈妈可以帮助孩子找到在家里力所能及的事。
2.事先做好值日生牌放在家里，建立家庭轮流值日制。
3.开展家庭评选活动，每两天至每周评选一次“能干的值日生”。
在一开始，孩子会把做家务劳动等同于玩游戏。他们做家务从兴趣出发，而不是建立在责任的基础上。因此，父母要带领孩子一起做家务，和孩子共同享受劳动成果，比如晚饭后让孩子收拾碗篌、妈妈清理厨房、爸爸扫地擦桌子等。
父母要及时肯定孩子的劳动行为，坚持以身作则，为孩子树立起好榜样，比如相互体谅、协助等，让孩子知道劳动不是玩耍，帮助孩子建立劳动的习惯。
父母不要把让孩子参加家务劳动建立在交换的基础上，比如有的父母说：“今天你收拾碗筷我就让你多看10分钟电视。”这样，久而久之，孩子会认为做家务是为了换取某种好处，而不是关心父母，替父母分担。
不要认为孩子还小，很多事长大了自然就会。孩子不可能自觉自愿地参加家务劳动。错过了培养的关键期再来要求孩子就会很难。父母的心疼和代劳只会培养一个没有责任心、不懂得关爱的、自私的孩子。
夸夸我的好朋友
帮助孩子了解自己的长处和缺点。
引导孩子发现身边小伙伴的优点，学会爱护身边的小伙伴。
鼓励孩子能正确对待他人的评价。
1.组织孩子和同伴们进行一些有益的竞赛性活动，比如骑小轮车比赛、故事大王比赛等。准备一些小奖品给优胜者，让孩子们都能体验到胜利的喜悦和失败的难过等不同的心理感受。
2.进行合作性游戏，比如“两人三腿走”游戏（用绳子将两人的各一条腿绑在一起共同向指定方向走），使孩子体验到共同努力的乐趣。
3.请孩子夸夸自己、夸夸同伴。鼓励孩子表达自己的心情、想法和愿望，并尝试接受他人的评价。
父母可以在洞悉孩子情绪变化的基础上，帮助孩子把感受说出来，积累正确的情感体验，形成正确的对待胜负的态度。比如，父母可以对孩子说：“你赢了，你一定非常开心，我也替你高兴。”“我知道你有点难过。谁失败了都会难过的。这次失败了没有关系，在其他比赛中你可以再争取获胜。”
在孩子们还不太会相互评价时，家长应该参与到孩子们的评价中，但对孩子们的评价要公平，恰如其分。
不能袒护自己的孩子，也不要夸大别人孩子的优点。过高或过低的评价难以让孩子给自己一个正确的评价，也难以让孩子正确认识同伴，喜欢同伴，与同伴友好相处。
