灵武县崇兴寨小学系民国初年时任宁夏护军使马福祥倡建。数十年来，该学校“校舍湫隘，坍塌倾圮，既不敷用，又碍雅观”，当地名士何义江慷慨好义，热心公益，特捐巨款，兴工修葺，并躬亲监造。
工程自1943年夏动工，至翌年冬告竣，计建成大礼堂1座，教室6座，办公室2座，休息室、图书室、礼拜室各1座，宿舍30间，厨房3间，共建筑房屋七十余间。此外，建井1口，碑亭1座，校门1座。另外，增辟运动场1块，墙垣均予加高，根基打挖坚固，形式伟丽，校舍宽阔，设备周全，焕然一新。
当时，灵武县各界代表李鸣鹭等42人，联名在《宁夏民国日报》上登载《表扬何义江先生慨捐巨款兴修学校启事》，称此举“为全省所无，同仁等谊切休戚，无以为报，除请政府褒扬并树碑纪念外，特登报端，以资表扬，藉伸感谢，并以望之来者闻风兴起，乐襄善举，则宁夏教育前途发展可期矣”。
恩和高小女子班
苏忠深
1923年，中宁恩和高级小学堂第一届毕业生张自箴等回母校任教。次年，张自箴当了校长。他在学校宣传“五四”新文化，同时又以学校为阵地，在当地开展反帝反封建宣传活动。并决定首先由老师带头送自己的女孩子入学，随男生班上课，改变女孩缠足和不上学的传统，成为宁夏第一个男女生兼收、合班上课的学校。
1926年秋天，冯玉祥国民军参加北伐战争，入甘援陕路过恩和时，队列里的女兵们一个个斗志昂扬，歌声嘹亮，学校师生们受到很大鼓舞。为了扩大影响，学校首次运动会设有女子项目，还吸收校外十多名大足女孩参加。在3天运动会上，女生们和男生一样，光着脚赛跑、拔河、跳远、跳高……在每个女子项目比赛时，周围都站满乡亲和观众。发奖那天，盛况超过市集。学校的《大足歌》在这几天也唱得特别嘹亮：“女子也有天赋权，自为缠足自摧残，我女界同胞赶快起来把足展，莫教旧毒留传染。”
1927年春，张自箴和老师们决定成立女子班，以校西的娘娘庙作教室，聘请德高望重的老先生孙展奎带班，在校的女生全部编入女子班。第二年，女子班发展到了30多个人。后来，由于每年招收女生较多，女子班与男生班合并，学校不再设新的女子班。
战区教师服务团
贾祝九
1941年下半年，我离开了陕南山区中学，加入了“教育部战区中小学教师服务团”驻汉中第二团，携同新老团员8名前来宁夏支援第十服务团。
战区教师服务团，是抗战前期政府收容沦陷区逃亡后方的知识分子组成的。全国共有10个团，其工作以协助地方教育为主。
战区教师服务团团员，分大专院校和高中师范毕业两种文化程度，前者以教中等学校为主，后者以教小学为主。如当地无中等学校，大专院校毕业的教小学或担任其他工作的，领中学教师薪水。高中师范毕业教小学的，领小学教师薪水，薪资皆出自国民政府中央，比省、县教师待遇高些。
到1942年末，全国各战区教师服务团团员基本上都有了工作。教育部令：自文到之日起，三个月后遣散。在第一个月申请离团者，发三个月遣散费；第二月申请离团者，发给两个月遣散费；第三个月申请离团者，发给1个月遣散费。三个月以后停发薪资。
战区教师服务团的实质，是对沦陷区逃亡后方的无业的知识分子一种救济。它既收容安置了流亡知识分子，也促进了后方的教育事业。
银川万慈学校的由来
贾祝九
1942年，宁夏省银行行长李云祥，欲为其母贺80寿辰。李老太太嘱曰：“你如为娘贺80寿辰，我不收礼物要收钱，我愿用收的钱办一个学校。收上钱来，给我存在你银行里作为学校基金。”李云祥说：“你老人家有这大的慈善心，不管收钱多少，儿子一定遵命，办一个‘万慈学校’。就在红万字会办，利用里面的部分房子。”
万慈学校乃一完小，校长由宁夏民国日报社总编辑张作舟兼任，所聘教师薪资高于宁夏省立城关小学。教师们本着李老太太慈心办学意图，认真负责，以慰李老太太办学之心。
一次学生成品展销活动
胡迅雷
1943年6月中旬，国立宁夏实用职业学校为适应社会对生产和生活日用品的需求，在宁夏省垣（今银川市）省立民众教育馆设“临时售品所”，举行学生实习产品展览与销售活动，受到社会各界的广泛关注。该校校长徐梦麟先生介绍说：“这些都是学生的实习成品，一面展览，借此出售，以引起社会人士对职业教育的注意。”
当时，在展销活动场地的门口，悬挂着“提倡职业教育”的大字红色条幅。展销分两个展览室进行。第一展览室摆放着各种、各样、各色的布匹、衣料、毛毯、毛线以及皮革制品等。“毛毯花纹鲜丽，质料紧固，无怪乎订购者不绝。二尺宽的人字呢，定价20元，这也是引动人们订购的一大原因”。第二展览室为“金木器物及化工产品”，有铁钯、铁锹、镰刀、锄头、铁锅、铁勺、小铁铲等日常生产与生活用品，“不但样式精巧，而且都牢固适用”；还有精盐、纯碱、绿矾、牙粉、油墨、粉笔等成品，“都很精良”。
时人评论这次展销活动曰：“的确，职业教育在宁夏太需要了。生产建设是建国的根本，我们教学生实用职业技能，正是当前需要的教育。我们不要以为他们是在出售东西，要知道这是职业教育的成功。所以，我们应对该校寄予热情的希望外，对那些负责辛苦教育生产者的先生们也应致以敬意。”
强搬学校的一场风波
李陛堂，张照寰
1941年至1942年，惠农中学和国立绥宁师范先后在惠农县境的黄渠桥成立，从而结束了宁北地区没有中等学校的历史。
当时，惠农中学校长高尚信，教师谈尚彦、阎廷栋、贾崇道等平罗籍的人士和平罗耆绅认为，一个千年老县平罗，没有一所中等学校；一个成立未久的新县惠农，反而有两所中等学校，实属不平之至。于是他们决定，强行把惠中搬到平罗来。
经过一番秘密策划和动员，他们利用星期六，弄了一批老牛车，赶到黄渠桥惠中门前，带上学生装上桌凳就往回走。黄渠桥的地方人士早已闻讯，他们找了一批打手，准备强行阻拦。当牛车队走出黄渠桥大街南头时，打手们一拥而上，将学生们乱打一顿，并将桌凳原车拉回。
经此一折腾，事态扩大，闹到省教育厅，平罗人士慷慨陈词：“平罗古县，迄今无一所中等学校，无以教育子弟，愧对父老，上面不管，不得已而出此下策，请上面鉴谅，如得不到妥善处理，在惠中的平罗籍师生碍难返校。”弄得官方无法，允许在平罗县城建一所简易师范，始了此案。
宁夏中学的“急公好义”之风
胡迅雷
1940年11月，宁夏中学师生以“牺牲小我，拥护大我”为抗战建国最需要之精神，特以“急公好义”四字为该校校风，并组织成立了“风社”具体推行，以提倡“急公好义”之风气。
当时，参加“风社”的师生达150余人，带动全校师生自动整理学校教室、寝室、饭厅（食堂）、厕所以及其他公共场所的整洁卫生，“争先恐后，唯恐义不在我”。因此，学校面貌为之一新，“急公好义”之风气充满了整个宁夏中学校园。
宁夏师范学校校歌
徐梦麟
1937年我由北平师范大学毕业后，立志从教，先在宁夏女中任教，1938年即调宁夏师范学校任校长，在众仁人的支持下，专心致志办学，力求革故鼎新。延聘优秀教师，积极筹备招生，还制定了校徽、校旗、校歌、校训，立创新风。学生在此新风鼓舞下，精神焕发，勤奋学习，学校面貌也为之一新。
当年正值“新安旅行团”来宁夏，驻师范隔壁的实验小学，他们经常来我校座谈联欢。语文教师张房山是中国共产党的地下工作者，常常给学生宣传革命思想。时因马鸿逵坚持反共，大肆搜捕共产党员，党内的一些同志商定奔赴延安，有张房山、侯亦人（杨文海，当时是实验小学教务主任）、薛云亭等巧妙地回到革命圣地延安。还有学生赵生辉等4人，暗中请求我写信给张房山教师，介绍他们到延安参加革命。我给张房山写了介绍信，暗中送他们出境。
当时，宁夏师范学校校歌词曰：“听！晨钟鸣了！暮鼓响了！在西北角上，贺兰山下，我们加紧培育着文化滋长的根苗。励学砥行，如今我们正在受教，启迪发蒙，他日我们为人师表。什么是我们的目标？什么是我们的需要？%成千万小朋友在奔向我们的怀抱。记牢，记牢。复兴民族要厉行新生活的信条，菁莪乐育，集系群才，光大我们宁夏师范学校。”
海如学校校歌
周宪星
海如学校位于同心县西部喊叫水村的榆树台，由当地名绅周干臣于1940年倡导创办的，学校全称：“同心县平叔村私立海如完全小学。”“海如”是虎夫耶门宦教主洪寿林的“字”，1937年归真后为纪念他而取其名。首任校长聘请宁夏省政府秘书李士林（预旺籍）。校歌由校长李士林和董事长周干臣共同拟词，李士林谱曲。歌词共两段，内容是：
自古人才学校出，出来人才造幸福。海如，海如，海如学校是救渡，我们青年要加入。快读书，快读书，读书自有好出路。睁开了眼目，为国家服务，方不负主席（指马鸿逵）的爱护，军长（指马鸿宾）的捐助。
我们董事长周干臣，我们校长李士林。好人，好人，好人做事才认真，赶快促将学校成。不为己，专为人，苦口教育众学生。抗日的先锋，民族的英雄，这才尽聪明的才智，国家的一份。
这首校歌，自学校创办以来，激励着无数热血青年求知勤学，也唤醒了地方志士仁人兴学办教育。这所学校的兴办，为同心县西部文化教育开创了先河，树立了典范。后来附近的马家塘、油坊庄子、杨家庄子、五丰台、桃山、小川子等村也先后办起了小学。
海如学校抓学生上学
周宪星
海如学校位于同心县西部喊叫水村的榆树台，当地文化落后，群众对送子弟上学十分反感，视为徭役负担。学生不来校就读，董事会采取给乡保甲长摊派任务，要求每甲送学生2~3名。后来有些村庄也办起了小学，原在海如学校念书的学生就近在本村上学，也有的逃学不念书，影响了海如学校学生数量。
1947年秋，当时学校负责人费继廉（绥远人）决定到乡下抓一次学生。率领全校师生到周家段头、油坊庄子等村抓学生。事先拟编了口号，即：“我们的学校不让人瓜分，以武力抓学生，打死周满生（甲长），打倒马汉文（油坊庄子小学老师），抓不上学生羞死我们先人！”当师生队伍浩浩荡荡进入周家段头村，齐声呼喊口号，找到甲长周满生就抓住乱打一顿，质问：“为什么不催送学生？”那次抓回学生6人，甲长做出保证，三天后将所有逃学学生全部送回海如学校，这才罢休。
返校后，将抓来的学生，按倒在长条板凳上打尻板子，直到告饶不再逃学才停止。我当时很小，读一年级，也随队抓了一次学生。
