刘老师：
您给晓帆的信我看了，您让她改正不爱说话的毛病，挺对。我倒是爱说话，却招来了烦恼。事情是这样的。
昨天晚上，邻居家小刚让派出所叫了去，直到睡觉也没见他回来。小刚跟民警走的时候，我听民警跟他妈说：“只要犯了法，就跑不了。”我心怒，怕是小刚犯了什么事吧！也许是偷东西？他最喜欢逛市场了，没错！
我心里憋不住话，早晨我老早跑到学校，逢人便说，小刚被公安局抓去了，可能是偷东西。谁知还没到上课时问，小刚就来了，全班同学都说我造谣，老师也说我说话不负责任。后来才知道派出所同志让小刚去认一认那个偷了东西从商店跑出来的人。真是的，这能怨我吗？
不怒多说话的马琳
马琳同学：
你的烦恼来源于你说了不实事求是的话，没有调查研究的话，造成不良影响的话。这种话自然是不说为好，我劝晓帆改正不爱说话的缺点，决不是让她不管不顾，什么话都说。
日常生活中，我们说话的内容，无非是这么几项：
1.叙述事情的起因、发展、高潮、结果，要交代时间、地点、人物；
2.说明某种事物和某种道理；
3.表明自己的观点、看法、立场和态度；4.抒发自己的感情。
不管说的是哪项内容，都要实事求是，不说假话，不说大话。
中华民族历来就有反对说假话、说大话的优良传统。古代文人在这方面也为我们留下了不少文学作品，冯梦龙的《且只说嘴》就是其中一篇：
京城里推荐将领带兵，很多人围聚在一起观看那候选的将军。
有一个山东人说：“这个人算不上魁梧，我们那个地方有一个巨人，站立着就能头顶房梁，脚踏实地。”
有一个山西人说：“哪有什么稀奇，我们那里有一个巨人，坐在地上能头顶房梁。”
接着有一个陕西人说：“你们说的都不稀奇，我们那里有一个巨人，张开嘴时上唇碰着房梁，下唇连接着地。”
旁边有个人反驳他说：“既然这样，那么身子在哪里呢？”
陕西人只得说：“且只说嘴罢了！”
这则笑话最后点题：“只说嘴”，讽刺那些说话不实事求是的人。
马琳，咱们说话可要十分注意，不然，有些话一旦说出口，就可能造成不良后果，给别人也给自己带来烦恼。比如：
1.妨碍团结。你在信中谈到的有关小刚的事，就比较典型。如果有人说你被公安局抓走了，你会有什么想法，要不急了才怪呢！所以，你要主动找小刚道歉，不然，你们俩的团结就不会搞好。
2.造成混乱。我举两个例子说明这个问题。前几天，初三（1）班的小林，中午一进食堂就见初三（2）班的两个同学，一边走一边说：“那菜是昨天剩的，都馒了。”小林一听，也不做调查研究，扭头就往教室跑，对同学们说：“这食堂真不像话，昨天的剩菜，都馒了，还拿出来卖，这不是害咱们吗？”大伙一听，都很气愤，去了一群人质问食堂管理员，管理员追问消息的来源，这才查出来，初三（2）班的那个同学并不在学校入伙，每天都自己带饭，请厨房帮忙加热，小林听到的对话，人家是说自己带的菜“是昨天剩的，都馒了。”小林就想当然地认为他们在议论食堂，并广为传播，以致折腾了一个多小时，不少人也没吃好饭。小林还招来上自管理员，下到同学们的批评，弄得他挺烦的。
无独有偶。初三（2）班的何凡也捅了个娄子，他到年级组找数学老师交作业，听语文老师对班主任说：“这次教学改革的实验效果怎么样，明天一考就能看出个大概其来。”他听到这么一句就匆忙赶到班上，一本正经地向大家宣布：“明天要考语文！”同学们不信，问：“谁说的？”“我亲耳听语文老师说的还有错？”同学们半信半疑，也有的把数学书、物理书收起来，复习起语文来。
第二天，第一节是语文课，老师按部就班地讲《白杨礼赞》，不急不火，不慌不忙，下课铃声响了，他像往常一样鞠个躬就走了。同学们一下子围上了何凡，纷纷质间他，他十分尴尬，无地自容，幸喜第二节课上课的铃声给他解了围，数学老师一上课就宣布：“我们的教改实验已进行了4周，到底效果怎样，心中无底，我想今天搞一个水平测试……”不用我多说，何凡这次可够烦的了。
不难看出，不负责任地到处传播那些道听途说的话，是百害而无一利的。
马琳，你可能会问：是不是所有的事都可以实事求是地说出去呢？那也不一定。一个月前初三（3）班发生了一件事，引起了不少麻烦。班委会准备利用周六时间组织同学看一场电影《红色恋人》，刚收了100多元钱，文娱委员就把它放在课桌里了。谁知过了两节课后，电影票钱不翼而飞了。班主任召集班委进行“案情分析”时，刘丽的疑点最多，大家说了许多理由。
老师最后说：“我们只是怀疑，不能下结论，不过，你们可以观察一下刘丽是不是有反常表现？”
会后，文娱委员就把这件事“实事求是”地告诉刘丽的邻居马华了，她让马华也要注意一下刘丽的动作、神情有没有反常的地方，并嘱咐马华千万别让刘丽知道。但是，第二天，刘丽的家长就找上门来了，声讨班主任冤枉好人，还要“负法律责任”，弄得班主任解释的话说了5车，才把事平息下来。
由此看来，对有些应该保密的事，也不能只强调实事求是就行了而到处乱说，要有保密意识，需要说，也得请示老师。
马琳，你是个为人热情，活泼好说的中学生，但是，你要清楚，该说的话，你说了，可能皆大欢喜，人人称善；不该说的话，你说了，可能怨声载道，人人反感，从而给你，甚至也给别人带来烦恼。
作为一个中学生，什么时间、场合哪些话应该尽情说、大胆说呢？
1.课堂上回答老师的提间，要勇敢、大胆地说，想不通，还可以辩，可以争，要无所顾忌；
2.课后儿个同学讨论问题，包括科学知识问题、社会问题以及同学们的学习、工作、生活等问题都可以说；
3.其他使人们听了能够振奋精神、鼓舞干劲，下决心为建设祖国做出贡献的好人好事要热情地说。
又有哪些话不应该说呢？
1.没有调查清楚是否属实的话不要说，即使搞清楚的事也要考虑要不要说；
2.别人不光彩的事情不要说；
3.别人不愿让更多人知道的事，不要说；
4.对别人的意见和看法，不要背后说；5.不利于团结的事情，不要乱说；
6.其他使人们听了产生不满情绪、疑惑情绪的事情，也不要说。
这些界定对不对，提出来，仅供参考，希望你今后用你热情的话语、科学的语言宣传真理，传播知识，鼓舞人们前进；干万别因说话不当而带来烦恼。
刘刚毅
