我县位于宁夏最南端，是国家六盘山连片扶贫开发区，全县共有各级各类学校（园）94所，共有在校学生21742人，教职工1262人。由于自然环境恶劣，教育发展环境相对薄弱。教育是民生之本，是扶贫开发之基础。振兴教育，教师为本，提升教师专业素质，提高全县整体教育质量，其核心是要抓好教师能力提升，真正落实“科研兴校，科研兴教”的办学理念。基于上述认识，近年来，我局认真落实《宁夏教育》订刊、学刊、用刊工作，使《宁夏教育》成为泾源教师成长的平台。
一、提高认识
教育宣传是思想政治工作的重要组成部分，也是教育工作的重要内容。做好教育宣传工作，是大力宣传教育优先发展战略地位，引导社会舆论关心支持教育的主要形式，是营造教育改革与发展的良好氛围，凝聚教育人心、鼓舞师生士气的重要途径。当前，全社会对教育问题的关注度、敏感度、期望值空前高涨，教育工作的外部环境更加复杂。社会思想多元、多变的趋势快速发展，教育改革步入热点、难点、焦点问题频发的“深水区”。因此，用正确的价值体系引领正确舆论导向的任务更加繁重，要让党和国家的各项教育政策法规深入人心，要把各项惠民、富民的教育民生规划变成现实，要提高人民群众对教育的支持率，教育宣传就成了引导社会舆论的主要形式。《宁夏教育》具有阐释政策、宣传法规、引导舆论、释疑解惑、扎实推进素质教育的重要作用，在指导教育教学、总结宣传教育教学改革和发展的成功经验、积极引导广大教师正确认识不同时期教育的热点和难点、为一线教师搭建教学经验交流平台等方面发挥着重要指导作用。因此，我县站在认真落实科学发展观、办好人民满意教育的高度，充分认识加强教育刊物征订发行工作的重要性，切实加强领导，主动将《宁夏教育》的宣传发行纳入我局工作的重要议事日程，切实做到任务明确、措施得力、落实到位，严格按照自治区教育厅的要求全面完成教育刊物征订发行工作任务。
二、突出实效
教育是育人的事业，人气旺则事业兴，人气缺失则事业衰。事业缺乏人气，就缺少精神，缺少精神就缺乏引领，缺乏引领就会出现人心涣散、暮气沉沉、不思进取的不良风气。要打造一个人心思进、同舟共济的育人团队，就要发挥典型引路，示范引领和样板带动作用。我县教育系统有1200多名教职工，20000多名中小学生，只有树立了典型才能弘扬正气，只有弘扬正气才能鼓舞士气，只有鼓舞士气才能凝聚人心，只有凝心聚力才能提升工作动力。多年来的实践经验证明，加大对教育先进典型的宣传力度是凝聚人心、鼓舞士气、提高教师素质的重要途径。《宁夏教育》是中国期刊方阵双效期刊、宁夏社科优秀期刊，是宣传党和国家教育方针政策的主阵地，是传播教学动态、教学研究、教学方法、教学信息、教科研成果的窗口。刊物内容以基础教育为本，紧密围绕教育改革与发展战略，以教育教学改革为切入点，以推广典型为突破口，立足教师之需，关注热点、难点，引领广大教师转变观念，对做好教育工作具有重要指导意义。为此，我局从领导到学校校长都特别注重《宁夏教育》的舆论引导作用，在深入学校进行调查研究中，都十分注意倾听广大教师对《宁夏教育》发行工作的意见和建议。在此基础上，由教育局分管领导召集学校、幼儿园负责教育宣传的同志每年定期召开宁夏教育宣传通联专题工作会议。强调征订《宁夏教育》的意义及作用，明确征订要求，并按学校及教师的实际情况将征订任务进行分配，要求各学校中层以上领导及各学科负责人、各年级组长做到人手一份《宁夏教育》。此外，为使县委、人大、县政府、政协分管领导及时了解《宁夏教育》的动态，及时对泾源教育改革发展提出建设性意见，我们还为他们征订了《宁夏教育》。教育局除行政领导外，每个科室都征订一份《宁夏教育》。为使教师能及时学习《宁夏教育》，我们要求各学校通讯员牢固树立为教师服务的思想，定期到教育局领取《宁夏教育》，并及时发放到教师手中，为广大教师提供教育教学借鉴，使《宁夏教育》的功效发挥到最佳。为鼓励基层学校的工作积极性，我们每年都在全县教学工作会上对教育宣传工作进行专项表彰，对在《宁夏教育》征订及教育宣传工作中表现突出的单位和个人进行表彰奖励。通过近年来的不懈的努力，全县中小学教师对《宁夏教育》情有独钟，他们积极向《宁夏教育》投稿，每年都有十多篇优秀论文发表，充分展示了我县教师积极探索、勇于上进、敬业爱生的良好风貌。
三、提升素质
抓好学刊、用刊是做好刊物发行的目的，也是提升教师专业素质的平台，我们在认真做好《宁夏教育》征订发行工作的基础上，十分注重学刊、用刊工作，一是给全县100名县级骨干教师征订了《宁夏教育》，把学习《宁夏教育》作为县级骨干教师培训的必备教材，发挥《宁夏教育》在教师成长中的优质资源作用。二是充分利用《宁夏教育》加强对班主任的培养。学校工作的基础是班主任工作，育人的核心是育德，而《宁夏教育》是最具实效性的好材料。近年来随着农村特岗教师计划的实施，我县农村各中小学班主任大都是年轻教师，工作经验不够丰富，在班主任培训中，我们十分注重组织教师学习“德育园地”“班级网页”“治校方略”等专栏文章，提高我县班主任工作理论水平、实践能力，加强全县班主任工作的科学性和艺术性。三是引领学校在教研活动中注重学习“教研沙龙”“专题报道”“教改探索”“八面来风”等栏目的学术论文，要求教师摘录精彩见解，学习当代先进的教育理论和先进的教育理念，结合自己的教学实践，撰写读书笔记、教育随笔和教学案例，提高教师教育教学理论水平和实践能力，特别是学会将多媒体教学引进课堂，加大网络教研、教学力度，增加课堂教学的直观性、生动性、趣味性和艺术性，提高课堂教学质量和效益。四是县乡两级教研员十分钟情《宁夏教育》，自觉阅读《宁夏教育》，在学习《宁夏教育》中捕捉学科教学的新思路、新方法、新模式，结合泾源学科教学实际，开展学科教学课题研究，在探索和实践中不断反思、创新、完善、推广。在教研活动中广大教研员都能充分利用在《宁夏教育》摘录的文章观点，向广大教师传递信息，帮助教师解决教学过程中存在的焦点、热点、难点等问题。《宁夏教育》成了广大教师不断提高自己教育教学能力和水平的发展平台。我县优秀骨干教师的公开课、示范课都能在《宁夏教育》中寻找到最佳设计的灵感。
泾源县教育基础相对薄弱，各项工作和其他兄弟县市相比还有一定差距，今后我们将进一步挖掘潜力，寻求教育宣传工作新的发展点，借鉴和学习兄弟市县好的经验，努力把刊物征订、学刊、用刊作为一项重要政治工作来抓，加大宣传力度，加大工作措施，使广大教师在新的起点上更加明确刊物对全县教育教学工作的指导作用，重视学习和应用，发挥刊物实效，把《宁夏教育》发行、宣传、学习等工作做得更好，推进我县教育工作向纵深发展。
（本文刊登于《宁夏教育》2012年第11期。）
