很多妈妈都认为,家务活是不用学的,孩子长大自然就会了。可当真需要孩子帮忙做些家务时,才发现孩子根本不愿意再参与进来。追根究底,就是没让孩子从小养成良好的习惯,或在妈妈不恰当的教导下,认为做家务不会有任何快乐可言。这些不美好的体验,逐步形成孩子不爱做家务的心理。
为了帮助孩子从小锻炼会做家务的本领,妈妈可以鼓励孩子参与到家务中来,并与孩子一起制定家务劳动计划。既能培养孩子养成爱劳动的习惯,又能锻炼孩子爱计划做事的能力。
在妈妈做家务时,6岁的宋雅总是喜欢参与进来,只是有时会将妈妈的家务搞乱。但妈妈又不想扼杀了孩子的积极性,所以为了让宋雅养成好的习惯,妈妈与宋雅制定了一份家务劳动计划。
计划规定:每周一的晚饭后,妈妈收拾房间,宋雅帮妈妈洗抹布和扫地;每周二,宋雅要给家中的植物浇水;每周三,宋雅要陪妈妈去买菜,如果妈妈没空,还会鼓励宋雅自己去买菜,并让她自己做主买什么菜;每周四,宋雅要帮妈妈收拾碗筷,锻炼洗碗;每周五,宋雅可以自行活动,比如收拾自己的玩具,整理自己的书本等。周末,宋雅要帮妈妈洗衣服。
渐渐的,宋雅在妈妈的引导下,学会了很多家务,自己也变得特别独立、开朗、快乐。
据调查,美国小学生的平均每日劳动时间是72分钟,韩国是42分钟,法国是36分钟,英国是30分钟。而中国小学生,每天仅仅劳动12分钟。之所以孩子参与的劳动时间短,并非孩子不想参与,而是被妈妈阻止了。
其实,妈妈不让孩子参与家务,孩子会觉得自己很无能、没用,不能帮妈妈做事。但时间久了,孩子也会习惯于这种现状,认为家务是与自己无关的事。这时妈妈再想让孩子学做家务,就不那么容易了。所以,妈妈应通过各种方式,引导孩子学做家务,为孩子将来的自立打下基础。
完美妈妈课堂启示:
启示一:妈妈要鼓励孩子多尝试
不论自己的年龄多么小,孩子都渴望尝试做成人做的事。对孩子来说,尝试的快乐是无可替代的。
所以,当孩子尝试做家务时,妈妈不要制止,而应鼓励。如果担心孩子搞乱了做的家务,就与孩子制定一个计划,规定一些孩子能够做到的事,然后引导孩子遵守计划做事。孩子从中既能体会到学做家务的乐趣,还能学会有计划地完成工作。
启示二:要鼓励孩子坚持“家务计划”
孩子在自制能力较差,有时做事也是凭一时的热情和新鲜,即使制定计划也可能难以坚持。对此,妈妈一定要鼓励孩子坚持下来,可以通过物质或精神奖励等方式,“监督”孩子。当孩子将“计划”变成习惯时,独立生活的能力基本也就形成了。
启示三:肯定孩子的成绩
当孩子的家务劳动中表现不错时,妈妈要及时给予肯定,让孩子体会到劳动的快乐和对成功的满足感。即使孩子做的都是一些小事,但对于他们来说,这已经是很了不起了。妈妈的鼓励和赏识,可以让孩子更加乐意参与家务劳动,更能调动孩子的做事积极性。
妈妈手记
与孩子制定家务劳动计划,目的不是让孩子干多少活,而是引导孩子参与劳动。孩子干的虽是一些微不足道的简单家务,但对他来说却意义重大。孩子在这个过程中不仅能掌握一些简单的家务技能,养成良好的生活习惯,还有利于独立感的培养。因此,家长应重视利用家务劳动对孩子进行教育。