4.熟悉地掌握幼儿的卫生保健制度，并能自觉遵守，严格执行。对幼儿的健康状况能及时准确地了解，主动地参与分析研究，提出建设性的实施意见。
5.能主动地了解幼儿园所在社区的环境和幼儿家长的状况，积极主动地向社区和幼儿家长宣传科学育儿的知识，使幼儿园、家庭和社区教育紧密结合，以提高保教工作质量。
（二）技能标准
1.配合教师组织各种教育活动，并在各种教育活动中注意做到保教结合。
2.配合教师做好幼儿园的生活管理，并在管理中注意教育，配合教师做好所在社区和幼儿家长的教育协调工作。
3.对幼儿园房舍、设备和环境的清洁卫生工作做到及时、快和好。
4.做好幼儿来园前、喝水、餐前、睡眠、盥洗等各项生活环节的清洁卫生工作。
5.能有效地配合医务人员对幼儿的营养、户外活动、环境等与幼儿健康有关的事项进行研究并能提出建议，使幼儿的身心得到健康发展，并善于对个别体弱的幼儿给予照顾。
6.善于随时随地注意观察幼儿的健康状况，并能及时向医务人员反映或依据情况及时妥善处理。
7.会协助教师和医务人员纠正幼儿的一些不良生活或卫生习惯，如偏食、口吃和不讲卫生等，注意培养幼儿良好的生活卫生习惯。
8.将所管的设备、用具存放整齐，做到数量清楚，保管有序。
（三）岗位等级职责
1.热爱幼儿教育事业，忠于职守，为人师表，努力学习专业知识和技能，爱护幼儿，关心幼儿。
2.了解幼儿的特点，理解教师进行教育活动的意图，积极配合本班教师管理幼儿的生活，细致地做好教育活动的准备工作，主动辅助教师组织教育活动，能够组织游戏和户外活动，必要时可以代理教师组织教育活动。
3.了解本班房舍、设备和周围环境，及时快速地做好清洁卫生工作。
4.认真执行卫生保健制度，在医务人员的指导下，做好消毒防疫工作，协助医务人员做好幼儿健康检查和保健工作。及时发现幼儿身体不适，细致地照顾个别体弱幼儿和生病幼儿。能够针对幼儿的身心健康、发展情况向医务人员提出建议。
5.保管好幼儿的衣物，将本班设备、物品管理得整齐有序。
6.遵守幼儿作息制度，配合教师照顾好幼儿的一日生活，注意进行生活环节中的教育活动。搞好晨、午的检查。根据天气冷热变化，随时提醒或帮助幼儿增减衣物。按时打开水、取饭。热菜、热饭、热水放在固定的地方。
7.掌握一定的安全知识和防范措施，切实保障幼儿的安全。
8.起到传、帮、带的作用，指导和帮助保育员提高专业知识和技能。
附录2 保育员考试大纲
初级保育员要求
1.理解托幼机构保育工作的意义，了解保育员的任职要求，明确在托幼机构中保育员的基本职责。
2.了解婴幼儿身体各个系统的基本组成和功能，能根据婴幼儿的生理解剖特点，对婴幼儿进行基本的身心保健。
3.了解健康的概念和婴幼儿健康的标志，初步掌握维护婴幼儿心理健康的基本要求，知道对婴幼儿进行心理健康教育的重要性。
4.了解制订婴幼儿生活制度的意义和原则，初步掌握一日生活环节对保育员的要求。
5.树立科学的营养观，初步掌握有关婴幼儿的营养基础知识和婴幼儿膳食的要求。
6.了解几种常见病的基本症状和病因，知道传染病流行的三个基本环节，并能根据婴幼儿常见的几种传染病的主要临床症状初步作出判断，采取一定的护理方法。
7.了解幼儿园常见意外事故的原因及预防措施，初步掌握幼儿园一日生活中的安全要求。
8.知道几种婴幼儿常用的急救技术并能实施急救。知道如何预防幼儿园的意外事故。
9.了解幼儿园环境卫生的基本原则，了解幼儿园对房舍和书籍、玩具的卫生要求。
10.了解清洁、生活管理、教育活动配合、安全、消毒等项工作及物品、设备管理的基本要求，初步掌握其操作技能。
11.了解婴幼儿心理特点和发展规律的基本知识，了解婴幼儿注意、感知觉、记忆、想像、思维、言语的主要特征，
12.了解情绪和情感在婴幼儿心理发展中的作用以及婴幼儿情绪、情感发展的主要特征；了解婴幼儿自我意识、需要、气质、能力发展的特点及性格的年龄特征；了解婴幼儿人际关系、性别行为发展的特点；初步掌握婴幼儿亲社会行为和攻击性行为发展的特点；对独生子女社会性发展中的问题有一定认识。
13.了解婴幼儿焦虑症、恐惧症的预防措施；初步掌握婴幼儿睡眠障碍、饮食障碍的矫治方法；对多动症有正确的认识，能根据幼儿的行为，正确区分多动症患儿与顽皮儿童；对婴幼儿其他异常行为表现有正确的认识；对智能迟滞、口吃、有学习障碍及自闭症的婴幼儿有正确的教养态度。
14.了解教育在婴幼儿发展中的作用，初步树立正确的儿童观。
15.初步了解婴儿教育的重要性，懂得婴儿教育的一般常识，初步掌握护理婴儿的技巧。
16.了解幼儿教育的实施形式及各种形式的特点，理解幼儿时期教育的基本原则，掌握各年龄段幼儿的教育要点。
17.知道幼儿园的性质和双重任务，明确自己工作的意义。明确幼儿园保育和教育的目标，理解幼儿园教育的原则。掌握适当的教育方法，知道幼儿园教育实施的各种途径。
18.了解幼儿园一日活动的不同类型和组织方式，了解一日活动中保育员的基本职责，明确生活活动（盥洗、进餐、入厕、睡眠）中保育员的职责。
中级保育员要求
1.了解托幼机构保育工作的主要内容，理解托幼机构中保育工作的意义和任务，明确托幼机构中保育员的职责。
2.了解婴幼儿身体各个系统的基本组成和功能，能根据婴幼儿的生理解剖特点，对他们进行身心保健。
3.理解健康的概念，知道婴幼儿健康的标志，掌握维护婴幼儿心理健康的基本要求，对婴幼儿出现的心理问题能初步给予矫治，能初步进行心理健康教育。
4.理解制订婴幼儿生活制度的意义和原则，基本掌握一日生活环节中对保育员及幼儿的要求。
5.树立科学的营养观，掌握有关婴幼儿的营养基础知识，基本掌握婴幼儿膳食的要求。
6.知道婴幼儿几种常见病、常见传染病的主要临床症状，能正确判断并初步掌握护理方法；了解传染病流行的三个基本环节，对常见的婴幼儿传染病能采取一些有效的预防措施。
7.了解幼儿园常见意外事故的原因，能采取一定的预防措施。掌握幼儿园安全教育的主要内容与途径，尝试在日常生活中对幼儿进行安全教育。掌握幼儿园一日生活中的安全教育要求，明确保育工作中的安全职责。
8.全面掌握多种急救技术，并能针对婴幼儿不同的意外事故实施急救。掌握常见意外事故的预防措施。
9.初步掌握幼儿园环境卫生的原则，并能体现在保育工作中。初步掌握幼儿园对房舍和书籍、玩具的要求，能按照卫生要求选择教玩具。
10.基本掌握清洁工作、生活管理工作、教育活动配合、安全工作、消毒工作以及物品、设备管理中的基本要求和操作技能。
11.掌握婴幼儿主要的心理特点和发展规律，了解婴幼儿心理发展的生物学基础知识。
12.理解并掌握注意、感知觉、记忆、想像、思维、言语的概念，掌握婴幼儿认知和语言发展的主要特征。了解婴幼儿思维、言语发展的阶段性和各阶段特点。
13.理解情绪和情感在婴幼儿心理发展中的作用，掌握婴幼儿情绪、情感发展的主要特征，能根据实际情况帮助幼儿调整情绪；掌握婴幼儿自我意识、需要、气质、性格、能力发展的特点及发展规律；掌握婴幼儿人际关系发展的特点，了解亲子关系、同伴关系在婴幼儿心理发展中的意义；掌握婴幼儿性别行为、亲社会行为和攻击性行为发展的特点，对有攻击性行为的婴幼儿能进行初步的矫治；对独生子女社会性发展中的问题有正确认识，能协助教师进行合理教育。
14.了解婴幼儿焦虑症、恐惧症、睡眠障碍、饮食障碍的形成原因，初步掌握对其进行预防和矫治的措施；能根据诊断标准及幼儿行为表现，对多动症作出初步判断，了解多动症的治疗方法；基本掌握婴幼儿其他异常行为的矫治方法；对智能迟滞、口吃、有学习障碍及自闭症的婴幼儿有正确的教养态度，了解基本的矫治方法。
15.了解教育在婴幼儿发展中的作用，初步树立正确的儿童观。
16.了解婴儿教育的意义及特点，按要求开展保育工作，并能与家长沟通。
17.理解幼儿教育实施的形式及特征，能用知识分析一定的教育现象。掌握幼儿教育的原则和各年龄段幼儿教育的要点，能依据教育原则规范自己的教育行为。
18.能联系实际理解幼儿园的性质和双重任务，理解幼儿园保育和教育的目标，能依据目标对照和检验自己工作的效果，理解幼儿园教育的原则，掌握适当的教育方法，了解幼儿园教育实施的各种途径，知道各种活动的组织要点。
19.知道保育员应该如何配教，掌握幼儿园一日活动的基本程序和特点；掌握早操、间歇活动、劳动中的保育要求。
高级保育员要求
1.掌握托幼机构保育工作的基本原则，掌握托幼机构保育工作的主要内容和基本要求，明确托幼机构中保育员的职责。
2.熟悉婴幼儿身体各个系统的基本组成和功能，能较好地根据婴幼儿的生理解剖特点，对不同婴幼儿进行不同的身心保健。
3.正确理解健康的概念，掌握婴幼儿健康的标志，能创设维护婴幼儿心理健康的环境，能发现婴幼儿出现的心理问题并给予矫治，能有意识地对婴幼儿进行心理健康教育。
4.理解制订婴幼儿生活制度的意义，掌握制订生活制度的原则，全面掌握一日生活环节中对保育员及幼儿的要求。
5.树立牢固科学的营养观，全面掌握有关婴幼儿的营养基础知识，全面掌握婴幼儿膳食的要求和原则。
6.熟悉婴幼儿几种常见病、多种常见传染病的主要临床症状，能及时判断病情并采取有效的护理方法；熟悉传染病流行的三个基本环节，在某种传染病流行的季节，能有效地采取预防措施。
7.能分析幼儿园常见意外事故的原因并采取有效的预防措施。熟练掌握安全教育的主要内容并能较好地配合教师开展安全教育。熟练掌握幼儿园一日生活中的安全教育要求，在保育工作中切实做好安全工作。
8.熟知多种急救技术，在婴幼儿发生意外的情况下能熟练地进行急救。对婴幼儿可能发生的意外事故，能采取有效的预防措施。
9.全面掌握幼儿园环境卫生的原则并能有效地落实到保育工作中。全面掌握幼儿园对房舍和设备的卫生要求，尽可能地体现在保育工作中。
10.熟练掌握清洁工作、生活管理工作、教育活动配合、安全工作、消毒工作以及物品、设备管理中的基本要求和操作技能。
11.掌握婴幼儿主要的心理特点和发展规律，并掌握婴幼儿心理发展的生物学基础。
12.掌握婴幼儿注意、感知觉、记忆、想像发展的主要特征。理解婴幼儿认知发展与活动的关系。掌握婴幼儿思维、言语发展的阶段性和特点。理解思维和言语在婴幼儿心理发展中的作用。能在保育实践中有意识地促进婴幼儿认知和语言的发展。
13.充分认识情绪和情感在婴幼儿心理发展中的作用，掌握婴幼儿情绪、情感发展的主要特征，能根据实际情况帮助幼儿调整情绪，协助教师开展情感教育活动；掌握婴幼儿自我意识、需要、气质、性格、能力发展的特点及发展规律，能根据婴幼儿个性特点提出教育建议；掌握婴幼儿人际关系发展的特点，能对婴幼儿的人际关系的健康发展提出教育建议；掌握婴幼儿性别行为、亲社会行为和攻击性行为发展的特点，对有攻击性行为的婴幼儿能进行正确的矫治；对独生子女社会性发展中的问题有正确认识，能进行合理教育。
14.理解婴幼儿焦虑症、恐惧症、睡眠障碍、饮食障碍的形成原因，掌握预防及矫治措施；能根据诊断标准及幼儿行为表现，对多动症作出准确判断，熟悉多动症的治疗方法，能提出治疗建议；能较好地对婴幼儿其他异常行为进行矫治；对智能迟滞、口吃、有学习障碍及自闭症的婴幼儿有正确的教养态度，能有针对性地提出合理的矫治方法。
15.充分认识学前教育在儿童一生发展中的重要性和关键性作用，树立科学的儿童观和教育观，能自觉尊重和维护儿童权益。
16.掌握婴儿教育的任务、原则及特点，能根据婴儿的特点进行保教工作，能对婴儿家长进行家教宣传工作。
17.熟悉幼儿教育实施的形式及特征，掌握幼儿教育的原则和各年龄段幼儿教育的要点。能在实践中坚持原则，并将教育要点落实到具体的工作中。
