说时迟，那时快，刚打扫完卫生的张迁迁回来了，见此状况，便用手中的“武器”（也就是扫把啦）挡住了我对胡小巧的最后一击。我马上转移战场，对张迁迁嚷道：“你干吗？是不是也想尝尝九阴白骨爪的厉害？”话音刚落，我便左右手“运功”向他冲去。他见我来势汹汹，拔腿就跑。我在后面紧追不舍，还一边大声叫喊：“别跑！让我抓住，你就知道厉害了。”“哇！你这个男人婆！”张迁迁吓得哇哇大叫，落荒而逃。“哇……好痛！哪个不长眼的，敢挡路！……老……师……”我和张迁迁异口同声地叫道。唉，小命休矣！接下来的事情不用说，你们也一定知道吧……你瞧，我们班的“小毛猴”们够逗的吧！有了他们，咱们当“官”的也不妨疯狂一把喽！
指导老师：陈宛秋
过招
福建省厦门市集美区灌口中心小学六（1）中队中队长李思思“安静！”我忍无可忍地大叫一声。大家愣了一会儿，又当没事一样继续讲了起来，根本不把我这个中队长放在眼里。说到我们班的午休，那可真是比菜市场还要乱：有的同学在交头接耳，有的同学在练习“投篮”，有的同学在“逛街”……随着年级的升高，教鞭敲得桌子噼啪响、河东狮吼的方法已渐失效，我这个中队长束手无策了，越来越觉得“干部”真不好当。打退堂鼓吧，班主任肯定不让，这也不是我的性格。世上无难事，只怕有心人，我就不信我制服不了这些“捣乱分子”。于是，上演了我与同学过招的一幕幕。
第一幕失败告终
又到了午休时间，几个“捣乱分子”又在大闹天宫了。我命令他们回位置坐好，哪知他们非但不服从，还跟我斗起嘴来：“你这个‘矮冬瓜’，个子还没我高呢，就想管我，下辈子吧！”我笑了笑，冷静地说：“‘冬瓜’矮是矮，但是有个聪明的脑袋，脑袋里装的可全是对付你们的好法子！我劝你在我亮招之前还是听话一点，站起来吧！”他们只好不情愿地回到座位上。
没有几分钟的安宁，班级又笑声四起，只见胆小的同学抿着嘴偷偷地笑，胆大的同学肆无忌惮地大笑起来。正当我疑惑不解的时候，我的同桌告诉我背后有张字条。我取下一看，“矮冬瓜”三个大字和“丑八怪”画像跃然纸上，我怒气冲天，狮吼般地喊道：“谁贴的？”可没有一个人主动承认，那几个调皮的同学一脸坏笑，但又没证据，我也只能冲他们干瞪眼。哎！
第二幕“悲剧”收场
硬的不行，来点软的。于是，我准备了一些折纸作品，打算作为奖品收买人心。我边折边美滋滋地想：“看你们这次经不经得住诱惑！”午休时间到了，我站在讲台上，清了清嗓子，说：“我现在跟大家讲一件事，我这里有一些折纸作品，谁表现得好，我就送给他；收集到5个就可以换一个小礼品！”我话一说完，大家就有点心动了，教室里安静了不少，连那些调皮鬼也破天荒地看起了书。我心里顿时乐开了花。
过了一会儿，我把我的折纸作品一一送给那些有所收敛的男同学，以资鼓励。没想到，他们看到我亲手做的礼物有些失望了，有一个同学更可恶，不但不领情，反而叫嚷开了：“这算是什么呀！鸡不像鸡，鸭不像鸭的，简直就是一个四不像嘛！”于是，班级也开始骚动起来。我没想到好心当成驴肝肺，真是“悲剧”呀！
第三幕“矮冬瓜”也有好办法
看来，他们软硬不吃，我只好投其所好。课外，我偷偷观察，发现那几个调皮的同学都喜欢看课外书。我眼珠子“咕噜”一转，嘿，有了！我是班里出了名的“书迷”，家里有不少好看的课外书，倒不如拿来借给他们，让他们在书海遨游，他们不就没空捣乱了嘛！
心动不如行动，我把家里精彩的藏书全部搬了出来，午休时慷慨赠阅。他们一接过我手上的书，立马两眼放光，津津有味地看了起来。时而颔首微笑，时而愁眉紧锁，时而神色紧张，时而神情凝重……他们完全被故事情节深深吸引了。
哈哈，我这个“矮冬瓜”也有好办法。不是吗？
“干部”不好当，回忆与同学过招的一幕幕，心里有点酸酸的。然而这不等同于普通的酸楚，还掺着一些甜蜜，有说不出的味道，回旋在心头。
指导教师：张慧彬
小干部加油站
关于如何才能树立队干部威信，管理好队员，江苏省无锡市江南实验小学六（3）中队的“头儿”提出了自己的高见。
队干部必修课：学会管理
中队长成明
作为班队干部，学会管理是基本条件，管理好班级，不仅能提升班级学习氛围，也能让同学们的学习效率得到提高。下面我就向大家介绍我常用的管理方法。
一、软硬兼施
这天早晨，我走进宁静的校园。刚踏进教室的门，便被“啪”的一声吓了一跳，抬头一看，原来是我们班的“牛魔王”与“孙猴子”发生了争执。
“牛魔王”正在用书拍桌子，以显示他的牛威。“怎么样啊？想打架，我奉陪！”孙猴子这时也怒气冲冲。作为班干部，我不得不当起了“和事佬”：“别吵了，都给我安静下来！”听他们阐述完了原由，我便制定和解之法。
“牛魔王”是个性格粗暴、吃软不吃硬的家伙，“你先安静下来，有什么事我会处理，我处理不好还有老师，如果是他不对，我一定会给你个交代。”“牛魔王”被我几句甜言蜜语给安抚住了。
可“孙猴子”是个阿谀奉承的人，平时便学会了拍马屁，来软的他当然不吃，“你给我坐好，拿出书来，给我认真早读，若不然，我让你‘榜上有名’！”一个“杀手锏”便制住了“孙猴子”的嚣张气焰，一场就要发生的纠纷灰飞烟灭了。
由此可见，作为一个班干部，首先得做到三点：
1.对每一个同学的性格都了如指掌。往往N多队干部用自己的权威来“镇压”同学，虽说也能维持班级秩序，但却是治标不治本，仍会有一部分同学不服从，也许他们还会事后专门针对你，捅出一大堆烦人琐事来抗拒你。所以了解每一个同学的性格，一一制订良方，才能标本同治。
2.有自我牺牲的精神。面对一些藐视你权威的“顽固不化”的队员，你越摆“官架子”，他越针对你，你说一，他就说二；你管他，他就反抗，故意让你为难。这往往是队干部最头疼的问题。往往这时，你反思的不应是别人有什么不对，而应是自己做的还有哪些不足。所以这时你要放下自己所谓的面子，以及作为班干部的权威与尊严，把自己的姿态放低了，再去与那些同学谈，才能使队员们更愿服从你的意愿。
3.一视同仁。有一个令队干部心烦的问题——优秀的队员违反纪律怎么办？面对这个问题，我也有过很多艰难的选择：记名字，捍卫作为一个班干部的责任，却失去了昔日的好友，多了一个对自己耿耿于怀的“敌人”，既伤害了他，也伤了自己；不记，对其他同学不公平，也欺骗了自己。而且，他下次仍会犯错，你还是睁一只眼闭一只眼吗？这样的话，你还怎么做表率，做同学们的模范，同学们又怎么会拥护你？所以我对自己说：“优秀的队员犯错，他就是错了，你应该让他知道，让他改正，无论他是否理解。”所以一视同仁，公平对待每一个人，才能建立威信，才能更好地管理班级。班队干部都应在管理时不掺杂个人情感，不庇护任何一个人。
二、“信”与“服”
“人非圣贤，孰能无过。”作为队干部的我当然也犯过错，因此，班主任老师找我谈话，她只对我说了两个字——信、服。意思是队员们信任我，我则能服众。我此后想了很多，明白了老师的用心良苦——希望我在同学间建立更高的威信，为同学们更好地服务，更好地以身作则，更好地管理班级。
有一次，在自习课上，班上的“调皮鬼”又趁老师不在，发泄积淀已久的疯癫。他们个个都威风凛凛，“英勇无畏”。虽说是自习课，班级也不能如此混乱，管理班级是我义不容辞的责任。我走上讲台，挥鞭叫停，有几个见势安静下来，但仍有几个我行我素，无视我的存在。我上前问他们原由，他们肆无忌惮地说：“你昨天在课上开了一次小差，你怎么不记自己，告诉老师呢？所以你没有权利管理我们。”这句话对我的打击很大，我没想到自己会被一句话说得无言以对，只觉得自己瞬间变得卑微。
我反思了很久，总结了以下三点：
1.严于律己。管理别人之前，先学会管理自己，大到做事学习，小到一言一行，都要严格要求自己，时刻鞭策自己，这样才能使自己有更大的进步，管理好班级事务，为同学和老师服务。
