从小强由平凡到平庸的过程，小强意识到，他缺少的不是别的，而仅仅是缺少远大的理想、良好的执行力、脚踏实地的做事态度和良好的时间观念，但仅仅这些就很致命了，这就使小强一事无成。他也把自己的研究生生活比作高高兴兴地拿着钥匙进瓜果飘香的果园，在里面优哉游哉地转了一整圈，但当他快要走出门口的时候，却发现自己两手空空，别人却两手拿满了丰盛的果实，此时他发现悔恨已晚。他现在能做的仅仅是站在校园的门口，对着即将要进校园的人说，要有远大的理想、良好的执行力、脚踏实地的做事态度和良好的时间观念，才能大有所获地离开果园。否则，你将是下一个我！
建议
从学习的经历看小强是不幸的，但是小强又是幸运的，因为在即将离开象牙塔走向社会的那一刻，他已经意识到了自己的不足，并做好了准备克服缺点迎接新的挑战。从小强的经历我们能够获得很多启示，作为研究生的培养者，在今后的工作中应该重点做好以下几方面的工作。
（1）以校园文化建设为载体，提高研究生的思想道德素质
学生在研究生期间的学习不应只体现在文化专业课的学习上，还应体现于学习的整个过程当中，即学生在学习专业文化的同时，应形成一种精神、一种作风、一种态度、一种意识。通过校园文化及教学活动过程影响和改变大学生的生活方式、价值取向、思维方式和行动规范，从而凝练出学校的文化特色，滋润学生的心灵。
（2）以“习惯培养”为载体，加强学生责任意识，明确人生目标，推动职业规划
现在很多学生大多出生于城市家庭，家庭条件优越且多为独生子女，成长大都一帆风顺，经历的挫折较少，因此存在意识品质薄弱、抗压能力不强等一系列问题，同时缺乏人生职业规划，对于未来发展目标不明确，极易在挫折后迷茫，丧失人生目标。因此，建议学校对各类学生因地制宜地开展意志品质和职业生涯教育，同时鼓励引导学生形成良好的学习和科研习惯，指导学生的成长成才。
（3）注重加强学生的学习心理辅导
心理成熟及健康是高素质人才的重要特征，也是学生持之以恒、坚忍不拔、潜心学习的基本心理条件。因此，加强心理辅导对于培养研究生思想道德素质和良好的学习意志力具有重要的作用。通过开展心理健康教育活动，开设针对性较强的心理健康教育课、开展心理咨询和辅导活动等帮助学生解决实际存在的学习心理问题，从而为学风建设打下良好的心理基础。
（4）以制度建设为保障，发挥学生在学风建设中的主体作用
在学风建设中，尊重学生的主体地位，使学生在教育中明确学习目的，学会主体选择，以提高学生的学习能力，激发学生的创造性，调动学生的积极性，充分发挥其主体作用，将对学生的学风建设起到重要的作用。此外，通过加强制度建设，形成学风建设的导向和约束机制，从制度措施方面加强管理、防范、奖惩，使学生乐学、勤学、好学、会学，达到加强学风建设的目的。
（5）改革研究生招生制度，重视复试环节，保证生源数量和质量
探索新的研究生培养模式。改革课程设置，根据研究生的学术特长、知识和研究需求，设置跨学科课程，以利于培养宽口径、复合型、创造性人才。加强导师队伍建设，完善导师选聘制度，优化导师队伍结构。
——学风是夜空的启明星，在漆黑的夜晚，闪烁光华，照亮我们前进的道路；学风是精准的指南针，在茫茫大海中，摆动磁针，引领我们走向成功的彼岸。
——无论是风平浪静，还是波涛汹涌，我们都坚定扬起学风建设的风帆；无论是一路坦途还是道路坎坷，我们都坚定传承学风建设精神。优良的学风，是我们永恒的执着和建立的铜墙铁壁，固若金汤。
4.4这名六年级博士生为何有退学的念头
引言
2010年，笔者了解到一个六年级的博士生有了退学的念头。博士生的学业完成确实是一个艰苦的过程，大部分学生能够顺利毕业，而个别同学不是很顺利，这名六年级的博士就有了退学的想法，本文试图了解其有退学念头的原因，找到避免再出现类似情况的办法，帮助更多的同学顺利完成学业。
研究的问题
通过与学生一对一访谈的形式，去了解退学想法背后的具体原因，分析学生学业过程中可能面临的问题，并找到解决问题的可行的办法。
访谈过程
2010年4月，了解到六年级的博士生有退学想法，笔者与该同学进行了谈话。了解到家庭基本情况，并就学业问题进行了较为深入的谈话，详细如下。
师：现在碰到了什么问题，使你有退学的想法？看看学院能做什么呢？
生：目前论文进展到了比较艰难的阶段，个人也出现了学不下去的表现。
师：能具体一点吗？
生：就是自己学习状态不太好，学一会就会想现在的情况，比较急躁，注意力不能集中到学习上，学习效果不好。
师：主要是什么原因引起的呢？
生：刚上博士那会，以为和上大学上研究生的学习差不多，基本不怎么紧张，每天都和大家一样到实验室，但是没有抓紧时间做东西，后来过了两年，发现同学都开始毕业了，才开始知道要做东西。现在已经六年级了，看着大部分同学都毕业了，很着急。同时自己的实验也碰到了困难，进展缓慢。
师：论文什么进度呢？
生：目前小论文已经发了2篇，小论文都好办，就是毕业论文，实验目前还没有做完，对论文没有把握。
师：和导师沟通了吗？导师怎么看这个问题的？
生：说了这个情况，导师说这个实验如果是他来做的话大概需要半年的时间，我做的话就不一定了。
师：那我可不可以理解成为你现在有两个可能的选择，一个是退学，一个是继续学习。
生：是的。
师：我们肯定是会尊重你的选择，每一个选择的背后一定有它的原因。退学的话就业那边有相关的政策，应该是可以做一下派遣，但是前提是要有接收单位，具体的我再去和就业中心落实一下政策后反馈给你。
生：还有这方面的政策啊，我如果退学能在北京就业吗？
师：这个去年我们有个博士按照硕士答辩在北京就业了，但是你这个情况是你之前有了毕业证了，我还要和就业部门确认一下到底能不能（经过确认，往年已有硕士毕业证的博士生不能再派遣进京）。
生：好的，谢谢！
师：当然如果退学找工作的话，可能也会碰到困难，因为可能会有单位觉得招退学的学生会有顾虑。这个相信你也能理解。当然以前也有博士生因为一直在外面做工作没有好好写论文被迫退学的。但是他和你具体情况也不一样。你要考虑这一点。如果是继续学习，你主要是看到别人毕业着急引起，同时论文出现了困难，根据你刚才说的导师都需要半年的实验，那你在半年以内完成试验的可能性大不大？
生：应该不大。
师：那你注意在实验过程中一定要及时和导师沟通情况，尤其是碰到问题一定要请教。
生：嗯。
师：照这样计算，就算你需要一年的时间做实验，再需要半年时间是可以完成论文的，这样顶多在一年半或者2年的时间毕业，正好现在是4月份了，你今年毕业了也没有时间找工作，作为下一届的毕业生毕业时间也合适，如果到时候就业不是很顺利，可以考虑晚一点答辩，视找工作的具体情况来定，这样差不多7年毕业，也是可以接受的。
生：是啊，这样也可以，但是就是担心到时候还是毕业不了。
师：如果你认为你确实努力了，但是还是没有毕业，我相信你将来也不会后悔。如果选择继续，就要有心理准备投入时间。那你现在学习不下去的状态，表现的有点焦虑，是不是可以去心理咨询中心看看你到底是什么状态？
生：这个我虽然是不太爱与人说话，但是应该还用不上吧。目前就是很矛盾，不知道是否该继续，继续吧就是没有信心。
师：主要还是你有点焦虑，需要适当调整一下心态，现在的情况就是今年毕业不了，再者每一个人毕业需要花的时间不一样，与所研究方向也有一定关系，力学这边的研究就是比较难的，要有一个心理准备。
生：是的。
师：你是怎么想着上博士的？
生：当时就是想着我们这边有院士，跟着院士读个博士应该挺好的，没有想到后来院士很快就病了……师：哦，那你是后来调整的导师。
生：是。
师：前面我们已经分析了退学和继续学习的利弊，估计你还是需要一点时间来考虑到底怎么办，我也会帮你确认相关就业政策，你也好好考虑，同时与家人商量一下，但是希望你在这个时间段里面改变一下状态，调整心态，利用这个时间继续实验，也许你就能把实验的难关渡过去了，也就没有这些问题了。
生：好的，我试试。那谢谢老师，耽误您这么长时间。
师：别客气。
研究分析
1.成果、结论与办法分析
从以上访谈中可以看出该学生问题的出现，原因有以下几点。
①对博士研究生是不是适合自己没有一个很好的定位和理解。
②早期对博士生期间应该完成的学业任务没有明确认识，浪费了较多时间。
③不善交流，没有及时多方了解博士生活，如果能及时交流，哪怕是和高年级的博士生交流也会让他有所认识；同时他也没有了解相关政策；因为比较内向，很多时候自己分析问题，但是少了很多考虑问题的因素和前提。
由此可以看出，在学生学业过程中可能会碰到的问题有（不限于本案例中的学生）：
①对上研究生或者做学问是否适合自己没有进行理性分析；
②对学业目标和学习任务的艰巨性缺乏认识；
③学习态度不端正和真正做学问勤奋学习的精神还不够；
④学习方法还需要提高；
⑤缺乏交流意识与技巧；
⑥导师更换导致的学习积极性受挫；
⑦家庭压力、经济原因导致的心理压力；
⑧学业受挫后的心理压力与纠结；
⑨与导师沟通不良甚至可能的师生矛盾；
⑩对就业的担忧。
针对以上可能存在的问题，从教、学、管理三方面提出建议如下。
①开展研究生职业生涯教育，让学生对自己有长远规划。
②加强研究生教学环节的考核，同时对教师的考核要更加深入地思考是否存在考核机制确立后老师们忙于课题与项目不重视教学的情况。
③新导师一定要熟悉研究生招生、培养、毕业等各个环节的具体要求。有的系所请新来的老师做秘书，在很大程度上有一个锻炼，但毕竟这个职务每年只要一个人就足够了，希望对新的导师培训的时候有针对性地讲解、培训并严格考核，或者在申报导师之前有一个基本资格的考试。如果可能，可加入实际的案例分析教育。
④各个层面多关注研究生学业过程中更换导师的学生的实际情况。
⑤本科生就业中不强调上研率，而要看学生是否真的适合做学问。
⑥在硕士生已经大力扩招的情况下如何合理设置学制的考虑。
⑦博士生招生环节对学生是否适合上研究生及是否具备基本的主动学习的能力进行一个考核。
⑧对新入学的学生加强学习目标与任务艰巨性的教育。
⑨宣传好的学习经验，同时拓展学生之间学习经验交流的渠道，提供适当经费。
⑩对学业中碰到了问题的情况和原因的案例向学生予以介绍，避免同样问题的发生。
在研究生教育和管理工作上加大人力物力的投入。
2.笔者的所处的角度分析
笔者从客观现象与实际对话入手，对学生有退学想法的原因进行了解与分析，并结合工作中的一些体会对学生学业中可能存在的问题进行了分析，并提出了一些解决问题的建议。
3.研究过程中的问题分析
对学生问题的研究应该基于学生的真实情景，难点在于去走近学生，让学生能够说出他所处的实际环境和所面临的实际问题，并力求帮助学生去尽可能解决已经出现的问题。本案例中的学生目前正在撰写论文的理论知识部分，学习状态有所好转，希望在导师的指导下学生能够顺利地完成实验和论文撰写工作。
4.5误入“社会”，无心务“正业”
引言
近年来，我国研究生报名屡创新高，“考研”是无数青年学子实现人生理想的阶梯。然而，考上研究生后，如何潜心研究，充实生活，提升自己，是许多同学上研后必须及早规划的问题。研究生两年期间的不同学习态度将对自己科研素养的提升和创新能力的培养影响很大。当前，各高校普遍出台严格措施，保证研究生培养质量，使许多不学无术、不务正业者难以顺利完成学业，不能通过学位论文答辩。“没有毕不了业的硕士”这一说法已经永远一去不复返了。
背景资料
某高校机电学院硕士生小马同学在研究生入学之前曾参加工作一段时间，沾染社会不良风气较重，在研究生在读期间，在校外担任公务员考试辅导班讲师，大部分时间奔波于全国各地，忙着公务员讲座，课题进展缓慢，同时，多次对导师撒谎，对导师瞒报课题进展情况，导师多次要求其退学，辅导员多次与其谈话均效果不佳，小马的硕士毕业梦想渐行渐远。
故事
1.身在学校，心猿意马
小马同学目前就读于某高校机电学院动力机械及工程专业。本科毕业于我国中部某大学，大学期间，就搞点“买卖”，卖过考研资料，办过所谓的“辅导班”，从中谋利，小有名气。
