四、写作训练
1.请仿照下面的模式创造性地写一则有关校运动会宣传报道的广播稿。
标题：《健儿赛佳绩激情满校园》
开头：一股热潮在我们心中涌动；一种激情在运动员体内沸腾。一股旋风，它吹过百米跑道，吹过学校的每个角落，唤起了所有运动员和拉拉队员及老师们火热的心。
主体：运动员以自己的智慧和强健的体魄赢得了同学们的喝彩；后勤队员以自己的高度责任感和无微不至的关怀赢得了运动员们的高度赞赏；班主任凭着自己特有的方式培育着一个个运动骄子。
结尾：运动健儿们赛出佳绩、赛出风格吧！
提示：广播稿的形式比较自由，但一定要注意口诵耳听，先“声”夺人，让广播稿做到既生动活泼，层次清楚，又音调和谐，富于鼓动性，能很好地吸引听众的注意力。
2.根据下述材料，按要求写一篇广播稿。
一个星期天，小王与小张在学院球场打篮球，小张跳起封球时不慎打在小王头上，顿时将小王的眼镜打碎，刺伤小王的眼睛。因伤势严重，需要大量的治疗费。学院已拿出2万元，一些同学也自愿地捐助一些钱，但还是不够。为了减轻学校及家人的负担，使伤者安心治疗，早日康复，校学生会拟发动同学捐助。请你以学生会的名义，写一篇200字以内的广播稿，倡议全院同学献出爱心，赞助受伤同学。
3.广播站将开设一档15分钟的《校园之春》节目。请你以主持人小黄的身份预告并介绍这档节目，写一篇200字以内的广播讲稿。
4.中秋节到了，请你以主持人的身份写一篇广播稿，并代表校广播站向全校师生致以节日祝贺。
第四节演讲稿
一、演讲稿的特点与种类
演讲稿是在群众集会、公众场合或专门会议上发表个人见解的口头演讲的文稿，也称“讲演稿”或“演说词”。
演讲稿不同于讲话稿。讲话稿是领导人或其他人在各种会议上发表的具有代表性意见的发言文字稿。二者的主要区别在于：①内容不同。讲话稿所讲的是有一定代表性的意见，演讲稿所发表的只是个人的见解。②发言场合、听话对象各不相同。演讲一般是在公众的集会上，面对自愿的听众；讲话则多是在内部举行的会议上，面对规定的听众。③讲话稿重在“讲”，
不需要态势语言，也不追求艺术效应；演讲稿还得“演”，在讲的同时，往往要配合作些动作、表情，以加强其感染、鼓动作用，追求某种艺术效果。
（一）演讲稿的特点
1.针对性
射箭要对着靶子，弹琴要看对象，演讲要针对听众。首先，要了解听众，要了解听众人数、年龄、职业、爱好，也要了解听众的心理要求，他们所关心的问题，他们的需要和口味。其次，要考虑演讲的场所和设备条件，如音响、光线等。然后，根据不同的对象、不同的场合，为听众设计不同的演讲内容，选择不同的演讲方法。
2.鼓动性
好的演讲，应有一种激发群众情绪、赢得好感、引起共鸣的鼓动性。为此，既要讲清某种行为的正义性、必要性，又要讲清行为的迫切性、可行性，使听众的思想为之震动，热血为之沸腾，并且奋然前行。要做到这点，首先，要依赖讲话稿本身思想内容的丰富、深刻，作者见解的精辟、独到。其次，要掌握并运用好演讲稿的构成要素——散文的选材、新闻的真实、论文的结构、戏剧的安排、小说的语言、相声的幽默、诗歌的激情。演讲稿的选材要像散文一样广阔，凡能突出主题的都可以选择。演讲稿内容的真实性、典型性和新闻一样严格，必须真实可靠、典型感人，只有这样才具有感染作用。演讲稿的结构如同论文那样条理清晰而又环环紧扣，前后照应，首尾圆和，具有内在的逻辑性。演讲稿内容的安排应像戏剧那样制造悬念和高潮，张弛相间、错落有致，从而唤起听众兴趣，有效控制听众情绪。演讲稿的语言极似小说和相声的语言，既生动有趣，又通俗易懂，既朴素无华，又绘声绘色，活泼风趣，耐人寻味，给人美的享受。演讲稿要像诗歌那样充满激情，或热情奔放、炽烈可感，或深沉含蓄、令人震撼，叙述、描写、议论、抒情浑然一体，嬉笑怒骂皆有生气，从而激起听众的热情，使演讲高潮迭起，达到最佳效果。
3.可讲性
演讲稿不是通过阅读来领略其中的情味，而是要诉诸演讲者的口头。听觉语言与视觉语言不一样，它必须以易说能讲，上口入耳为前提。一篇好的演讲稿，对演讲者来说，要讲起来顺口，朗朗上口；对听众来说，入耳，悦耳动听。要做到这点，应多用通俗易懂的口语、短句，少用修饰语过多的长句、书面语，把书面语改为口头语，化专业语汇为通俗语汇，把一本正经的语言用生动活泼的语言说出来；多用比喻、俗语，使人一看就懂，一听就明白；多用整齐的句子，如排比句、对偶句，少用长短悬殊的句子；多用响亮的平声字，少有短促的仄声字。演讲稿写成之后，还要通过试讲或诵读，加以检查，凡是读起来不顺口，听起来不悦耳的地方，均要修改与调整，使其充分顾到上口、入耳的起码条件。
（二）演讲稿的种类
演讲稿按不同的划分标准可分为不同的种类。按性质分，有宣传性演讲稿、工作性演讲稿、辩论性演讲稿和吊唁性演讲稿等。按内容分，有政治性演讲稿、经济性演讲稿、军事性演讲稿、外交性演讲稿、学术性演讲稿和社会礼仪性演讲稿等。按形式分，有个人演讲稿和多人辩论性演讲稿。按文种分，有贺词、祝酒词、欢迎词、欢送词、解说词、悼词等。现在常常按演讲的要求和性质，把演讲稿分为即席演讲稿、专题演讲稿和报告演讲稿三种。
即席演讲稿——这是到某些会议、集会或某些活动场所发表演说的文稿。也叫即兴演讲稿。这种演讲往往是无准备的。这种演讲稿的主题和内容都是根据当时的形势、听众的情绪和政治上的需要来确定的，往往都具有鲜明的倾向性和很强的针对性，因此，这类演讲稿是最典型的，也是最能体现演讲者眼光、学识和水平的。也是最难写的。写这类演讲稿，首先，必须通过深入观察和科学的分析，确定出深刻独到的主题思想；然后，选用典型生动的具体事例，进行分析论证；最后，用通俗易懂、准确生动的语言很好地表达出来，使人耳目一新，为之一震。
专题演讲稿——这是在专门召开的“专题演讲会”或“演讲比赛”上所作演讲的文稿。这种演讲一般限定题目范围，所讲内容必须新颖独到，才能独树一帜，给人鲜明印象。由于篇幅短小，就要求有精巧的结构和生动的表达，否则，难以吸引听众。
报告演讲稿——这是在专门召开的“事迹报告会”或“学术报告会”上所作演讲的文稿。事迹报告演讲稿的标题常使用“××个人先进事迹介绍”或“××个人成长史”；其正文写法与通讯正文写法相同，只是多用第一人称，多谈心理活动，多谈细节，语言恳切实在，尽量用生动的事实感动人。学术报告演讲的标题实际上就是“××学术报告”或“××学术讲座”。其正文写法与学术报告正文写法一样，由“绪论、本论、结论”三部分组成，本论部分可用“纵式结构”，也可用横式结构，但切忌孤僻、深奥的词句。
二、演讲稿的结构和写法
演讲稿一般由标题、称谓、正文三部分组成。
（一）标题
演讲稿的标题一般有两种写法：
1.主旨式（文章式）。如《当前反腐倡廉的几个问题》、《用全国职教会议的精神创建一流的高职院校》。这类标题是用高度概括的语言点明演讲的内容或揭示演讲的中心。常用于专题演讲与报告演讲。
2.公文式。如《孙中山在东京中国留学生欢迎大会上的演讲》。这类标题往往是后人或别人在发表或选稿时加的，当时演讲时没有标题。公文式标题常用于即席演讲。
（二）称谓
在正式发表演讲内容之前，需要称呼与会者，以示礼貌和引起注意。如果是代表会议，一般称呼“各位代表”；如果是工作会议，可称“各位领导、各位同志”；如果是群众性集会，应称“朋友们、女士们、先生们”；如果有重要来宾，还应加上专指性称呼，以示礼貌、尊重。
称呼还可在文中多次出现。其作用是：①引起听众注意；②在演讲内容转入新的层次时起提示作用。
称谓写在标题下左侧顶格处，独占一行，用冒号领起下文。
（三）正文
演讲稿的正文由开头、主体、结尾三部分组成。
1.开头
开场白是演讲者与听众之间沟通的第一座桥梁，是演讲者给听众留下的第一印象，应该像爆竹骤响，一下子把听众的注意力和兴奋点吸引过来；或象凤凰之冠那样引人入胜，扣人心弦。而不能讲些套话、废话、客气话，诸如“形势一派大好”、“在各级领导的关怀下”、“水平有限，欢迎批评指正”等。常见的开头方法有：
⑴开门见山、点明主题
一出场就揭示演讲的课题、中心或重点。这种方法，显得质朴明了，重点突出，使听众易于把握演讲的要领。如李斯的《谏逐客书》，一开头就直截了当地指出：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”然后用事实作论据，分析推理。开头切忌冗长繁琐，听了半天也不涉及主题，给听众一种山重水复，帷幕丛丛，如坠云海的感觉。
⑵设问祈使，制造悬念
如演讲家司马相如在一次国内演讲中，一开头就是“请看今日之中国，是谁家的天下？”这一设问，催人深思，发人深省，一下子吸引住听众。这种开头方法的好处，是把听众的注意力吸引过来，追随演讲者的思路，由被动地听转为主动地思索，从而很好地掌握演讲的内容。
⑶演示实物，巧妙切入
如在重庆信息技术职业学院举办的《维护生态平衡》演讲比赛上，一位学生上台，先出示一幅仅用一片树叶遮住私处的裸体油画，让大家观看。然后，作了题为《为了我们不再裸体》的演讲。由于演讲者以实物开头，巧妙切入，吸引了听众，演讲中又紧扣题目，作了较好发挥，此次演讲得了第一名。
⑷巧用名言，借题发挥
这种方法是引用哲人的名言、警句或俗语、谚语、歇后语以及成语典故等。如《善于建设一个新世界》借用“滥竽充数”的故事，引入正题。也可从“良药苦口利于病”、“李逵绣花”，甚至“猫怕老鼠”的奇闻趣事说起。这种开头富有哲理性，能为下面的论证作好铺垫，也容易引起听众的兴趣。
⑸幽默风趣，笑中开场
运用幽默开场，不仅能较好地表现演讲者的智慧和才华，而且能使听众在轻松愉悦的气氛中不知不觉进入角色，接受演讲的内容；不仅能在笑声中给听众美的享受，而且能沟通演讲者与听众的感情，缩短与听众的距离。如美国黑人演讲家约翰·罗克在《要求解放黑人奴隶》的演讲中，他面对白人听众的开场白是：“女士们，先生们，我来到这里，与其说是发表讲话，还不如说是给这一场合增添了一点颜色。”（听众大笑）
⑹介绍情况，说明缘由
这种开头方法一般是先交代演讲的背景，缘由，使听众很快了解演讲的目的。从而排除疑虑，安心地听讲。如一位老教师的开场白：“我这么老了，还来给你们演讲，不是为了多拿几个钱，也不是为了体现我个人的社会价值，而是我有你们年轻人那样一颗火热跳动的心，有与你们年轻人爱说爱动、爱唱的性格和脾气。与其说我是来演讲，还不如说我是来与你们交朋友，结成忘年之交更为恰当。”这种方法可以迅速把演讲者和听众的距离拉近，在感情交融的基础上使演讲产生良好的效果。
2.主体
主体部分主要是叙事、说理、抒情，写法比议论文、杂文灵活。总的要求是寄情于理，寓理于事，叙议结合，把叙事、说理、抒情结合起来熔为一炉。写时要注意以下几点：
⑴要有鲜明的主题主题的鲜明、集中是引起强烈反响的主要条件。选择主题时要注意选择公众急需回答而又有意义的主题；选择自己熟悉又有真知灼见的主题；选择深刻而又有新意的主题；同时要选择角度较小的主题。
⑵要选择典型材料
所选材料要能说明主题，征服听众。因此必须选择真实可靠而又能充分展现主题的典型材料；要选择符合听众兴趣、特点，易于被听众理解的材料；而且这些材料曾感动过自己。
⑶结构要清楚完整，波澜起伏
演讲不是靠声音的大小、音调的高低而博得听众的喝彩与掌声，而是靠内容组织得有起有伏，有张有弛；有强调、有反复；有比较、有照应；有发展、有变化，波澜起伏，扣人心弦；同时又层次清楚，结构谨严。在行文过程中，要处理好层次，节奏与衔接等问题。
①层次
演讲稿是供演讲用的，其结构层次，听众是无法凭借视觉加以把握的。根据听众视觉把握层次的特点，演讲稿显示结构层次的基本方法是树立明显的有声语言标志，诉诸于听众的听觉。如在演讲中反复设问，围绕提出的问题进行演讲，便能使结构层次显得环环相扣，层层深入。又如用“首先”、“其次”、“然后”等词语来区别层次，用过渡句衔接层次，便能使层次清晰，结构紧凑。
②节奏
节奏是指演讲内容在结构安排上表现出来的张驰起伏，主要是通过演讲内容的变化来实现的。常用的办法是在演讲中插入幽默、轶事、诗文等内容，使听众的注意力既保持高度集中而又不因高度集中而产生兴奋性抑制。但应注意插入的内容适当，若过多便会影响演讲主题的表达。
③衔接
由于演讲的节奏需要适当地变换演讲内容，容易使演讲稿的结构显得零散，这时就需要用过渡段或过渡句来衔接，从而使内容层次的变换更加巧妙、自然、结构完整而严谨。
