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“妈，我的网球拍在哪里？”早训前，大乐一边整理书包，一边问我。
“就在网球包里。”我从网球包里拿出球拍，笑着说，“还是不敢相信，你居然打了一个月网球，还混到了校队。”
大乐说：“连我自己都没想到我会爱上网球。这可是我上学之前听都没有听说过的运动。”
我说：“你得感恩遇到了一个每次训练都打满鸡血的老师，充满热情地带着你训练，感染你慢慢开始享受起网球的乐趣来。”
大乐说：“每一天早训，王老师总是第一个到，训练开始前总会说：今天的天气真适合打网球！”
我说：“王老师不是也有受伤的时候么，也坚持训练吗？”
大乐说：“即使那次她颈椎受伤了，但还是坚持带伤为我们示范打墙，和队员一起挥拍。”
我问：“王老师平常会跟你们说什么？是不是经常告诫你们‘吃苦是人生的主旋律’、‘不经历风雨就看不见彩虹’？”
大乐说：“在我们一起训练热身的几分钟里，她会和我们聊一些很有趣的话题，让训练氛围变得很轻松活跃。训练完还会买冰棒给我们吃，大家汗流浃背一起分享，超级爽。”
我说：“王老师是真心喜欢网球，每次见到她，这种热情都真切地感染着我。一个人只有对自己做的事情有热情，才有可能长久地坚持做下去。”
大乐说：“刚开始我觉得打网球很枯燥，可是在网球队打着打着，慢慢就觉得有意思了。”
我说：“有句话叫近朱者赤。这种感染是唤醒你的兴趣的绝佳方式，在王老师和队友们的影响下，打网球也逐渐成为了你最喜欢的运动方式了。”
大乐说：“我进队晚，在网球队里，刚开始打得并不好，原本以为会被教练和队友嫌弃，但是每一次训练，王老师都会鼓励我……”
我问：“她是怎样鼓励你的？”
“上次比赛我输了，王老师却告诉我，不要害怕失败，和成绩排名相比，她更关注我对于网球有没有足够的积极性。她从不会在我比赛失败或挥拍失误时泼一盆冷水，但只要看到我有一点点进步，就会表扬我。”
我说：“去靠近那些有热情的人，我们才能找到自己真正喜欢的事情，并长久地坚持下去。周末我们约王老师一起去采摘，好吗？”
大乐说：“太棒了！”
于是，周末王老师带着网球队的孩子和家长，一起去农家乐玩，有的采摘，有的玩真人CS。
空闲的时候，我主动向王老师请教：“王老师，感谢您让这些孩子爱上网球，您真是我们的女神！我们家长要怎样做才能更好地激发孩子的内在动力？”
王老师说：“您看那些孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，等不及洗一洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。在家里都不是这样吧。”
我说：“我们大乐平时在家里吃水果，都是我把苹果皮削好了，把苹果切成快，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，他还一副懒得吃的样子。”
王老师说：“这就是所谓的‘跳一跳摘到的苹果’。对孩子来说，训练和学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把苹果送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心和动力。”
我说：“大乐告诉我比赛输了都会鼓励他，我们家长是不是也要给孩子多一些鼓励？”
王老师说：“对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说‘我相信你’‘你一定可以的’也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。”
我问：“王老师能举个具体例子吗？”
王老师说：“比如，当他反拍总是下网，比赛下来的时候，我会手把手教他分解挥拍动作，调整击球点和角度。有的小朋友做算术题比较困难，家长可以借鉴‘分解动作’的做法，40道题目，孩子一下做不完，你可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。也可以限题计时，或限时计数，提高效率，这方法同样适用于写生字、背单词等。”
我恍然大悟说道：“我明白了，这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，帮助孩子克服畏难情绪，体验成就感，提升自信心。”
王老师说：“好家长给孩子最大的动力，是榜样的作用，用家长内在的动力和外在的热情去感染孩子。一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。”
我说：“大乐喜欢教练和保姆，就像喜欢妈妈一样，如果不是更喜欢的话。”
王老师说：“别误会，我可丝毫没有贬低保姆和教练的意思哦。”
