几十年前美国的一个小镇上，一群十多岁的孩子在踢足球。忽然间，一个男孩飞起一脚，球不偏不倚地向一家杂货店飞去，“哐当”一声把门玻璃打得粉碎。店老板闻声而出，捉住了那个男孩，向他索赔12.5美元。男孩的爸爸知道以后，拿出钱来赔了杂货店老板，然后对儿子说：“玻璃是你打碎的，应当由你来赔，这笔钱是我借给你的。”结果那个孩子在一年内通过打零工、卖报纸等挣够了12.5美元，偿还了父亲。这个男孩就是后来的美国总统里根，里根后来谈及此事很感激他的父亲，因为父亲从小教会了他勇于承担责任。里根说正是这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是要对自己的过失负责。
“故事解读”
里根的故事告诉我们：孩子是在体验中长大的，我们很多家长抱怨自己的孩子没有责任心，很多时候实际上是父母剥夺了让孩子自己承担责任的机会。当一个人知道自己有过错时，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种正常的心理要求，为自己的过失承担责任，求得心理平衡。这是很好的教育机会，教育不就是一种唤醒吗？在孩子内疚和不安急于求助时，让他明白要对自己的过失负责，这是做人的基本原则。
责任感是少年儿童健全人格必不可少的一部分，它为孩子身心的发展提供了动力保障。
第一，孩子在成长过程中，家长除了多鼓励以培养出孩子足够的自我价值外，还要引导孩子去勇于承担责任，不要逃避，那样会受到良心的责备。承认错误是生活中正常而且有用的行为，这样做更会得到别人的尊重和谅解，孩子因而更敢于突破和提升自己。
第二，父母的行动是孩子责任心的启蒙。
年幼的孩子确实需要适当的呵护与关爱，但是，如何掌握这个“度”，我认为是每个有孩子的家庭应该考虑的问题，因为关系到孩子成长之后是否有责任感，而这是一个人生活在社会中应该具有的基本品质。
很多家长总觉得孩子还很小，怕他做不好事，就很少让他做，有的甚至干脆通通代劳，殊不知这样会造成他们将来懒惰与不自信，更糟糕的是没有了责任感。
培养孩子的家庭责任感的根源在于家长是否具有家庭责任感，还在于家长是否给孩子练习的机会。如果你不是一个尽职尽责的父亲或母亲，怎能对孩子进行责任心的教育呢？父亲与朋友玩麻将通宵达旦，不顾及对家人的干扰，母亲忙于在外应酬，家里一团糟，父母有什么理由和资格去埋怨孩子不愿回家？在一个大人专制的王国里，难以培养出有家庭责任感的孩子，因为家长对孩子控制得太死，管制得太多，使孩子没有机会就某件事做出负责的行为，孩子做事只是服从，听命于大人的意见，而我们强调的责任感并不是指你的孩子按照你告诉他的方式去行事，而是一旦家里需要额外帮助时，他能自发并自主地做出反应。只有民主的家庭，才是家庭责任感生长的最佳环境。在那里，人与人相互独立，彼此尊重又相互关照，孩子受到重视，家长也具有威信。
在家庭生活中如何创造或抓住机会培养孩子的责任感？关键是必须赋予孩子一定的责任，以便有针对性地进行教育。空洞地说教是不能培养孩子的责任心的。通过赋予孩子责任，通过让孩子收获责任心行为的报偿，或忍受他们行为的不良后果，才能让孩子养成责任心。
我们明明期待着下一代能肩负起未来生活的重任，到头来孩子成长后却因缺乏责任心而造成品德缺陷和人性扭曲，甚至还不会最起码的尊重孝敬父母，这恐怕是为人父母一生的遗憾了。
第三，父母试着放手是孩子责任心的机遇。
由于独生子女的缘故或娇生惯养的原因，很多父母不爱放手，这使孩子逐渐养成依赖心理。另外，有些父母不是不懂得让孩子自己的事情自己做的道理，而是他们往往觉得这样做只能画蛇添足或适得其反。因此，我们常常可以听到某些家长说：“他抢着洗碗，那又怎样呢？还不是弄得一身湿，最后感冒生病？”
如果家长忽视了孩子主动承担义务的心理需求，并对孩子承担义务中的兴致勃勃无动于衷的话，那么久而久之，孩子的积极性会被打击，自己的事情自己做的口号又从哪里得以体现？又如何让责任心的萌芽潜移默化地映射到日常生活中去？仔细想想，孩子责任心的培养很大一部分是有赖于父母亲的关注和支持的，父母的放手为孩子培养责任心创造了不可或缺的环境。
第四，要让孩子明白，有些责任是可以量化的，是要用金钱进行赔偿的。
