（2）深入开展增产节约，建设节约型校园、节约型后勤活动。在集团所制定的“十一五”发展规划当中，将建设节约型校园和节约型后勤作为未来几年的主要工作之一，提出了“以降低成本为核心，以节约能源为关键，以提高资源利用率为重点”的新型经营理念。根据“十一五”规划的总体部署，集团全面推开了“节能降耗”专项活动，加大设施改造，节能效益显著。针对朝晖校区建校时间长，管道老化严重，在学校的支持下，花大力气投入100多万元实施水管改造工程，改造后年用水节约了近10万吨。2006年，投入90多万对屏峰校区实施锅炉油改气，2007年暑期又投入250多万对朝晖校区实施锅炉油改气工程。通过改造将降低食堂燃料成本7%。投入110多万元对朝晖校区2750多个学生公寓和青教宿舍进行智能电表的安装；在开水供应点安装了智能水控系统。2006年在校学生数增加、公寓楼增加和临时食堂开设的情况下，仍节约水电支出19万元，后勤区块水电费支出比2005年下降了2.6%。同时，加大线路排查工作，仅2007年上半年就发现屏峰校区60吨/天和100吨/天的2处水管大漏点，挽回直接水费损失15万元左右。
（3）开展为师生提供最满意服务活动。广大员工认真执行“以质量求生存，以服务立诚信，以管理增效益，以育人创辉煌”的质量管理方针，积极参与“创优质服务、优良作风、优美环境”、“献诚信服务、创容大品牌”等各项活动，为广大师生提供各种承诺服务、优质服务、特色服务、创新服务。同时，突出人文关怀，通过加强与服务对象的交流沟通，为师生提供各项个性化的服务，如提供2元特价营养套餐、推出义务维修活动、花卉养护咨询、送货上门服务、医疗义诊活动、幼儿家长开放日活动等，搭建了后勤与师生之间友好、和谐的互动平台，受到广大师生的好评。2005年，原朝晖公司、屏峰公司教学区服务部荣获浙江省高校物业管理“优秀班组奖”；幼儿园被评为省级示范性幼儿园；2006年毓秀堂餐厅被评为评为全国百家食堂。在2007年10月“罗莎”强台风侵袭期间，集团上下众志成城，团结一致；情系师生，心怀关爱，顽强拼搏。广大员工坚守岗位，实行24小时昼夜抗灾救险工作，以最快的速度恢复师生生活、校园环境和教学秩序，将损失降到最低，谱写了一曲壮丽的赞歌。
在和谐校园视野中，广大员工用自己在高校后勤这块土地上辛勤耕耘的骄人业绩，充分发挥了高校后勤改革的主力军作用，促进了学校后勤的可持续发展，为构建和谐校园、和谐社会，建设小康社会做出了积极的贡献，实现了人生的价值。
加强学生社团管理对学风建设的重要推动作用
郑哈哈胡晓敏
（浙江工业大学之江学院杭州310024）
摘要学风建设是一所高校思想政治教育与教学、行政及学生日常管理工作的有机结合。大力扶持和鼓励学生成立各种学生社团，不断扩大学生参与面，从而通过开展丰富多彩的校园文化活动和专业技能竞赛活动来促进良好学风的形成。本文结合浙江工业大学之江学院目前学生社团现状，分析学生社团管理的特点以及加强学生社团管理对高校学风建设的重要推动作用。
关键词学生社团管理学风建设推动作用
学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分；学生社团，是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、锻炼交际能力、丰富内心世界的重要方式。它既对丰富校园文化、形成学校文化氛围、构筑学校历史传统有着重要的历史和现实意义，又是学生思想政治工作的一个渠道和学校加强学风建设的一个重要阵地。而学风建设是高校建设的重要方面，是培养高素质人才的重要组成部分，学风从侧面体现一个学校的办学理念，体现一个学校的校风和大学精神，体现一个学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了一个学校的办学管理水平。它关系到学校的发展和社会荣誉，关系到人才培养和教育质量，关系到学生成才和就业。创建优良的学风是之江学院推进品牌建设和可持续发展的生命线，也是实现学院发展目标中的重要组成部分。随着教育体制改革的不断深入，大学生学习、生活方式的日新月异，大学生社团日益成为加强学风建设的重要工作领域。
1.重视大学生社团的组织和引导，加大扶持力度，提升学生社团层次，使大学生社团真正全面地成为加强学风建设的重要阵地
经过几年的实践和发展，之江学院共有学生社团65个，其中学术科技型社团是根据各分院（系）专业、学科特点建立的学生社团，现有英语协会、科技创新协会、ACM程序协会、数控协会等20个；理论学习型社团2个，主要以大学生邓小平理论读书会为主；以音乐、艺术、文学等共同兴趣爱好为基础而建立的兴趣爱好型社团33个，如院半个月亮艺术团、极限前卫俱乐部、龙腾武术协会等；社会服务型社团是以大学生自我锻炼、服务社会为目标建立的社团，现有通讯社、SHOW女子俱乐部、社会调查协会等10个。但是目前部分学生社团由于缺乏正确的价值导向，活动的盲目性和功利性在无意识当中对其成员产生了
误导；某些社团机制过于松散，人员流动过大导致其成员的组成缺乏合理性，活动有始无终；某些社团由于团会费额度限制、学院经费有限等因素造成社团活动经费短缺，导致社团的生存与发展举步维艰等，因此更谈不上在学风建设中发挥推动作用。
要真正地、全面地发挥学生社团在学风建设中的推动作用，主要从以下几个方面做工作：
1.1要加强学生社团的人员配备，为社团提供高水平、责任心强的指导老师
选聘一批政治水平高、业务能力强、擅长学生德育工作的教师担任社团的指导老师，对社团进行正确的引导规范，提高社团活动的层次。指导老师应该引导学生社团确立与党的教育方针相一致、与学院发展相吻合的指导思想，规范有效地开展活动。同时，指导老师应该指导学生在社团活动过程当中树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们努力学习、刻苦钻研的精神，提高他们的学习积极性和主动性。学术科技型和理论学习型社团的指导老师还应该在学生社团活动过程中对所涉及的专业、学科问题为学生提供较好的解答的同时，指引他们专业课程的学习方向，帮助他们形成正确的学习方法。此外，指导老师在指导学生社团活动的过程中应该与学生积极交流，深入全面地了解学生思想动态，并将有关信息及时反馈给各单位的党政领导，做好学生与学院联系的桥梁作用。
1.2要为学生社团工作提供充分的硬件条件和资金保障
要让学生社团走上良性发展的轨道，开展丰富多彩的活动，为学风建设发挥强大推动作用，就必须重视改善社团的工作条件，提供资金保障。有些社团活动需要场地，如文体类社团活动就经常遇到缺乏场地排演训练的困难，没有场地就无法正常开展活动；有些学术类社团活动由于一些设备、器材和学习资料的短缺而无法进行。倘若这些问题能得到很好的解决，社团活动能够正常开展，那就能够吸引更多的原本将课余时间用于泡网吧、逛街消遣的学生参加各类社团活动，使他们得到更多的锻炼，同时营造更为优良的院风、学风，学生社团在学风建设中发挥的推动作用也会更加显著。
1.3要促使党建工作进社团，充分发挥党支部战斗堡垒作用，促进学风建设
由于学生社团具有参与的自愿性、活动方式的多样性、影响的广泛性等特点，在校园中具有较强的影响力和凝聚力，对学生的成长与成才也具有独特的作用，是学生党建工作中不能忽略的重要阵地，也是在学生的业余时间段开展思想政治工作、促进学院学风建设的一种全新尝试。学生党建工作要以学生为主体，积极探索、全方位覆盖、多渠道渗透。为此，应该尝试在学生社团中建立党支部，对社团内入党积极分子和学生党员建立考察教育制度，并及时反馈给有关分院（系），定期召开党支部会议，开展一系列有益活动等。通过“党建进社团”工作，发现一些好苗子，培养一批好种子，锻炼一支好队伍，使每一位参加社团的学生都能获得专业技能和思想品德双丰收，进而推动学院学风建设的进一步完善。
2.提高大学生社团活动的质量，重视学生在活动过程中的能力锻炼，使学生提高思想认识，自觉加强学习意识
学生社团的发展状况，是一所高校校园文化建设和学风建设物化的最直接反映。尤其是学术科技型社团和理论学习型社团在学风建设中对学生学习习惯的养成、学习氛围的形成、自我教育的实现起着至关重要的作用。
2.1充分利用高质量社团活动不断推动学风建设
各学生社团应紧紧围绕学院中心工作、学风建设实际和各自社团的特色，不断探讨活动主题，把握社团文化发展方向，在活动形式上、内容上力求创新，创造性地开展丰富多彩的活动，以激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，形成明确的学习目的、勤奋的学习态度、严明的学习纪律，为学院浓厚学习氛围的形成作出贡献。应该鼓励和引导学生组建各类社团，重点扶持理论学习型社团和学术科技型社团，充分利用高质量社团活动推动学风建设。在社团开展的活动中要尽量减少纯娱乐的浅层次活动，注重弘扬民族优秀传统文化，推崇健康高雅的艺术形式，力求让大学生在社团活动中能实现品德构建、人格塑造、智能开发、心理保健等多种功能。
2.2充分利用社团活动提高学生综合素质
学生社团活动的开展不仅可以锻炼学生的人际交往能力、组织协调能力、决策能力，还可以培养学生的集体荣誉感和团队协作精神等，比如社团成员在开展活动中，不仅要涉及各方面的关系处理，还要将各方面的关系和力量进行协调与统一，把原本不属于一体的各种资源融成整体，这样才能有效地完成既定的目标。社团成员在与社会尤其是相关专业企业的接触中，可以真切地感受到专业知识的作用、重要性和自身知识的匮乏，从而激发学生自主学习的积极性。学生综合素质的提高也是推动学风建设的重要力量，例如随着学生的集体荣誉感和团队协作精神的形成，学生旷课、考试作弊、上课睡觉等不良现象也会随之减少，更为优良的学习氛围也随之形成。
2.3充分利用社团活动实践学生课堂所学知识
学生社团活动的开展为学生提供了一个实践自己所学知识的机会。由于受到教育体制
和教育环境的影响，中国的高等教育实际上一种近乎单纯的课堂理论学习：老师在课堂上讲，学生在下面记，老师讲完课夹包走人，学生记完一脸茫然，课后虽然能够通过查阅资料进一步消化，但还是不能深刻体会，因为学校没有条件去开设那么多相应的实践课让学生实践课堂所学知识。学生社团的出现正好弥补了这一不足，因为社团是学生根据自身的需要和特点量体裁衣组织的，具有很强的针对性。社团就是学生为了实践自己所学，满足实践目标而建立起来的。它通过开展有组织的活动让社团成员深刻理解、融会贯通并自觉地运用所学知
识，加强他们的学习意识，激发学习的积极性和主动性。这个作用在学术科技型社团和理论学习型社团中体现得最为明显，如ACM程序协会中社团成员能够在创新实验室进行实际动手操作，从而运用并巩固课堂所学知识。
3.积极探索管理机制，将大学生社团活动纳入高校学分制体系，使社团活动成为学生第一课堂学习的重要补充
在目前全国的大部分高校中包括我们学院，学生的评优、入党、深造、毕业等相关环节都直接与第一课堂的学分和考试成绩挂钩，所以学生的意识中必然对考试成绩，特别是“学分”十分敏感，有学分的课程或者特别有吸引力、专业性又较强的活动会努力学习、积极参与；没有学分的课程或与评优、评奖学金没有多大关系的活动往往放到第二位考虑。这种思维下按传统模式管理的社团活动，一般的娱乐性不强的学术科技型或理论学习型的活动是没有多少人参加的，社团的育人作用发挥程度极其有限，很难达到学风建设的预期效果。
如果学院适当给予政策，将其他学生社团活动也纳入学分制体系，学生参加社团，犹如选修一门课程，参加一个学期的社团活动经考核合格，同样可以取得学分，这样就能在很大程度上解决社团会员人员不足、会员参加活动有头无尾等问题，而社团管理上也会简单明了起来。目前学院邓小平理论读书会的部分活动开展是和学分挂钩的。如果要再做得深入一
些，可以规定学生在校期间必须修满一定额度的社团活动学分，否则不予毕业等等。有了这样的政策之后，就可以从根本上激发学生参加社团活动的热情和积极性，同时也可以打消其参加活动影响考试成绩拿学分的顾虑。与此同时，指导老师也可以利用“学分”这一有力抓手，在活动开展过程中开展思想教育和专业教育，使学风建设能够得到切实有效的加强。
参考文献
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[4]傅进军.关于高校学风建设的几点思考[J].思想教育研究，2005（04）
