——以浙江工业大学软件学院为例
陈蓉蓉王炳忠陈云峰
（浙江工业大学软件学院杭州310023）
摘要文化建设作为柔性管理，在现代管理领域中正在发挥着越来越重要的作用。本文以浙江工业大学软件学院文化建设的探索与实践为例，充分论述了在当前和谐校园建设的视域下，建设“以人为本”的和谐学院文化，并就构建学院文化的物质层、制度层和精神层提出了相应对策。
关键词和谐校园文化建设软件学院
党的十六届六中全会规划了构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图，高校作为建设和谐社会的一个重要阵地，应该以科学发展观为统领，加强和谐学院文化建设。学院文化建设热潮兴起的意义，不仅在于它为大学提供了一种新的教育内容和教育教学活动方式，更重要的是它为促进大学教育深化和实现大学教育目标提供了新的视角。
因此，如何以社会主义和谐校园的视野来认识和把握学院文化建设，或者说如何按照构建社会主义和谐校园要求来加强学院文化建设是我们当前面临的一个新课题。
1.学院文化的内涵和特点
学院文化这个概念是相对校园文化而提出来的。广义的学院文化是指一个学院所创造的有自身特色的物质财富和精神财富的总和。狄义的学院文化是指一个组织所具有的管理特色、价值观念、人际关系、传统习俗、行为规范、精神而貌以及与之相适应的一系列教学、科研和文体活动。学院文化的实质是指以人为中心、以文化诱导为手段、以激发教职工自觉行为为目的的一种管理思想和管理方法。学院文化看不见摸不着，但它对学院的方方面面确实有巨大的影响。
从结构上分析，学院文化是由物质层、制度层和精神层三个层次构成的。物质层是学院教职工在教学、科研和人际交往中产生的活动文化的总和，包括一系列实体性的文化设施，如带有本学院文化色彩的办公楼、教学楼、会议室、展览橱窗、活动室等。物质层是学院文化结构中的最表层部分，是人们直接能够感受到的，是从直观上确认学院文化的依据。这些实体文化和活动文化可以折射出学院的教风、研究气氛以及教职工的精神面貌、人际关系、责任感和事业心。制度层是体现本学院文化特色的各种规章制度、职业道德约束、教职工行为准则和组织机构设置的总和，包括教职工的岗位责任制度、党政工协调工作制度、经济分配制度等。这一层次主要是学院文化中规范人的行为方式的部分，它反映出学院在管理制度上的文化个性特征。精神层是学院文化的核心部分，主要指学院在教学、科研和其他活动中形成的具有本学院特征的意识形态和文化观念，包括学院精神、价值观、职业道德、奋斗目标和行为规范等。
学院文化建设是一项复杂的系统工程，无论是价值观的培养，还是共同行为规范的确立，都将是一个长期的柔性的心理过程。学院文化深层观念的渗透和培育是整个学院文化建设的关键性步骤，是向每个员工进行价值观的导入。由于人自身的复杂性，所以人们观念的转变不仅要花费较长的时间，而且必须在一定的规律作用下才能产生效果。领导者在这一过程中要善于探索各种行之有效的方法。
2.浙江工业大学软件学院学院文化建设的探索与实践
浙江工业大学软件学院始终坚持以有效的机制激励人才，以情感的注入凝聚人才。学院自成立之初就十分重视学院文化建设，为进一步凝练办学理念，弘扬学院精神，彰显办学特色，规范学院文化建设，增强全院师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，促进学院发展，学院开展了院标、院训的征集工作，以院风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面着手，着力构建具有深厚人文底蕴，又充满生机活力、特色鲜明的学院文化。
2.1建设“教工之家”，构建学院文化物质层
“教工之家”是软件学院文化建设工作中一个实实在在的“抓手”，不仅给广大教工提供相对固定的学习活动场所，还是全面提升学院物质、制度、组织、形象、精神建设的助推器，是使学院充满凝聚力、生命力、智慧力、创新力的内燃机，也是学院培养精英人才，走内涵发展之路的基本保证。
因此，学院投入专项建设经费为“教工之家”配备多媒体设备、音响、投影、电视机、空调、饮水机等设施，构建文化走廊、树立学院形象墙，在室内悬挂学院各项集体荣誉奖牌，营造温馨和谐的氛围。这样一个设备齐全、功能完备、内涵丰富的教工之家能激励教职工通过自身的拼搏为学院获得更多的荣誉。同时学院每年从自主理财经费中拨出经费用于教师交通补贴、改善工作午餐、进行喜事祝贺等，形成学院温暖大家庭氛围。通过开展一系列的文体赛事、交流会餐、文艺联欢等活动，增强教师体质，陶冶教师情操，增进教师间的团结和友谊，强化教师的主人翁意识。经过3年的努力，形成了“追求质量、追求特色、追求一流、追求和谐”的软件文化精神。
2.2实施“民主听政”，构建学院文化制度层
软件学院领导班子注重自身建设，通过中心组学习、开展民主生活会等多种形式加强作风建设，统一思想，在实际工作中采取民主集中制原则，严格“大家事、大家议、大家定、大家办、大家评”民主程序，全面推进院务公开，特别学院年终津贴的发放，做到全面公开公正、透明民主，这项工作走在全校所有学院的前列。
学院领导班子重视机制建设，通过制度保障全面推进学院的“民主化”建设。一是从源头做起，充分保障和发挥工会的参与和监督作用，切实维护教职工的利益。学院分工会主席参加学院的所有院务会议与党政联席会议，有权直接参与决策涉及到教职工的切身利益的问题，或提出有关学院改革发展的意见与建议；二是学院始终把健全和完善学院二级教代会制度、维护师生员工的合法权益作为加强民主建设的重点工作。学院积极支持学院分工会、教代会等机构独立自主地开展工作，不断深化民主管理和民主监督。
2.3实施“以人为本”，构建学院文化精神层
2.3.1引导示范，在导师配备上提供支持
软件学院充分发挥教师队伍中老教授、中青年学科带头人的积极示范、辐射作用，加强对青年教师全面成长的引导。老教授身上所具有的优良传统和作风，如可贵的奉献精神、集体观念、较高的师德水平和职业素质；中青年学科带头人所具备的实事求是、求真务实、不畏艰辛、勇于创新的科学精神和治学态度等，都是非常宝贵的资源，要大力弘扬和宣传，从而形成良好的教师群像，不断增强学院的感召力。
因此，为新进校的教师配备一位老教授作为导师，对年轻教师进行政治思想和职业道德、教学和科研工作方面的指导，以提高他们的教学水平和教书育人的意识。为了使新进校的教师更好地在学院跨越式发展过程中充分发挥作用，还可以制定老教授与年轻教师座谈制度和互相听课制度。这样，老教授可以结合自己的经历帮助年轻教师解决在为人师表、敬业奉献以及具体的工作环节中遇到的问题，通过为年轻教师“把脉”，对年轻教师提出要求，使年轻教师以提高专业理论修养和政治理论修养为切入点，严格要求自己，扎扎实实地为学院的发展建设做出应有的贡献。
2.3.2选拔培养，在政策导向上提供支持
随着高校各项改革的日渐深入，人才竞争越发激烈，很多高校为了顺利实现新老教师交替，解决师资队伍青黄不接的问题，采取了选送教师攻读博士、硕士学位，择优培养学科带头人，破格晋升优秀中青年教师，设立青年教师教学科研基金等措施，使高校青年教师的职称、学历和业务水平有了明显的提高。
为加快与促进学科建设进程，及时了解国内外学科领域的发展状况，软件学院经常邀请有关院士与国内外著名专家来学院做学术报告，积极承办大型全国会议，积极营造浓厚的学术氛围和学术环境；紧紧围绕学科建设的需要，加强学科队伍建设。设立培训专项基金，制订青年教师的培养计划、职称晋升计划以及教师出国进修计划，选派教师参加了国内外各类培训，并引进高层次专任教师，为引进和培养的优秀学科带头人以及建立良好的人才梯队打下了扎实的基础。同时学院还争取到多项国家基金、省部级项目，并圆满完成了“计算机网络应用软件工程研究中心”培育期的建设工作，通过验收并正式立项建设，为学院科研开发提供了良好的平台。
2.3.3校企合作，在资源共享上提供支持
软件学院在广泛调研、深入研讨、实践论证的基础上，走出了一条以校企共建专业和专业方向、校企共建专业实习基地、校企共建实训中心、聘任企业兼职教师、聘任本科生企业导师等实质性合作内容为主要内涵的校企合作培养人才的崭新之路。目前，学院已经有理事单位企业实习基地46家，非理事单位实习基地20余家，在校内建立了与杭州恒生电子股份有限公司合作的“浙江工业大学恒生软件实训中心”，在滨江建立了与杭州国家动画产业基地合作的“杭州国家动画产业基地教育实训中心”，为近80%的学生提供了实习实训甚至就业机会。
学院积极组建一支具有丰富一线工作经验、由理事单位企业高级主管或项目经理组成的兼职教师队伍，为实用型创新人才培养奠定丰厚的师资基础。5年来，软件学院已经聘任来自17家企业的60余名企业兼职教师，并建立了企业兼职教师聘任和考核管理办法，出台了一系列如职称评定、教学研讨会、兼职教师评优等提升兼职教师工作积极性和教学质量的举措，努力加强师资队伍建设，优化其队伍结构，为创新人才的培养创造条件。
学院在发展的各个阶段，始终坚持“以人为本”与“育人为先”原则，追求人才培养的高质量与高层次，坚持以“尚用求新”与“立德树人”的院训指导，倡导“软环境”文化建设与“硬环境”科学管理相结合。发挥文化建设在“统一认识，凝聚人心”方面的作用，着力提高软件学院的文化内涵和综合实力，开创学院文化的协调、可持续发展的新局面。
参考文献
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