没想到开门居然没红，但这算什么么。（对了，解释一下，我这人很怪，平时懒得多说一个字，但走上讲堂与学生在一起，我就像变了一个人似的，成为一个话痨，总有说不完的话。）我准备拿出我的杀手锏了，这是我模仿借鉴的一种新式快乐教学法，之前在宣州一中运用时，效果相当不错。一节课用一个幽滑稽的故事开头，讲解大概的历史过程，最后用一首歌曲结束收尾。最难的也便是这一首歌，重点不在于唱的好不好，而在于歌词。这个歌词需要老师自己根据当堂课的重点知识进行改编，将其融入进歌词中，然后配以时下最流行的歌曲中。这首歌的好坏，也就是这节课的成败的关键。当然这需要老师花费大量的时间去进行思考和备课。这种方法的来源是一个社会现象，你会发现现在的孩子，你让他背知识点、背书难于上青天。但他们记歌词没人催促也能很快记住。这里的原因一个是因为他们感兴趣，一个是用歌唱的方式确实更容易记住记牢。在接下来的教学中，我便开始了这种教学方法。
一周下来，课堂反应效果不错，如果你在过道里、操场上听见一阵笑声一阵歌声的，那么千万不要以外是音乐课，那就是我的历史课堂。当然我的这一另类的教学方式，让我在学生中更受欢迎，我的声名也更加鹊起。很快，在老师中，哗众取宠、卖弄之类的帽子戴在了我的头上。还有一个熟悉的称号也在--异类。以为自己是城里来的就了不起啊，这么爱出风头，后面有你哭的时候。批评与质疑声便一直伴随着我。我却并没有太过在意，本来我和他们也并没有多大交集，每天上课来，下课走。本就不爱说话，那也就更没多少交流，非议我也未曾去真正理会。对于异类称号的再次出现，我也认真的思考了一下，天海的人对于酒有一种近乎痴迷的状态，而我却厌恶至极，所以我对于他们的邀请，也大都敬而远之。即便那种无法推脱的饭局，我去了，也是如隐形人一般，没多少存在感。久而久之，也便没有人在邀请我，慢慢也就成了他们所说的不合群的人。对我风评便不再好，这次再加上我另类的教学方式，让那些平日不在乎学生评价的教师，开始浑身不爽。人就这样，当所有人都一样时，谁都没有问题，因为都一样、如果突然有一个人不一样，就会形成另一种评级机制。平衡便会被打破。以往的学生遇见的都是一个款式的老师，当有一个不一样的，他们便会迅速形成评价。而这些评价是哪些老师最不愿看到的，因此他们对我的排斥也与日俱增。我没有你也不能有这种病态心里在如今的社会也已屡见不鲜。一潭死水，就这样被我打破了平静。那时的我，反倒有些喜欢异类的称号了。那时的我，天真的以为自己已经在改变这个地方了。哪里知道，我可能不就得将来便会融入这潭死水中，消失无影。（别担心，这是生活不是电视剧，没有人暗杀我。况且我也还到不了那个级别。）
