我忍住笑，严肃对他说：“校长，就凭你这清朗的笑声，我敢判断，你的心理非常健康，因为你有满满的正能量，可以抵御一切工作的困扰和压力。”
“哈哈哈！”
校长笑得很开心，眼睛跳跃着光亮。
“心理学高材生果然洞悉人的心灵。我呀，再不懂得自己排解工作压力，早就该寻心理医生救治了。你知道吗？今年政府扶贫工作时间紧，任务重，我们中小学不少行政人员也派上扶贫任务。校外的政治任务，校内的教学管理，特别是控辍保学动员回来的后进生，要稳住他们，还真不是容易的事。还好，我经历大风大浪，心理定力强大，才扛得住。下去，你这里心语快乐屋要发挥作用，帮助班主任给问题学生排解他们心理的问题，保证这部分学生抖掉心理灰尘，健康快乐成长。”
“是！”我站起来，行了一个军礼，“保证完成任务。”每年带学生参加军训活动，潜意识里，遇到重大任务，我就喜欢学军人庄重行礼。
“学者技术，军人作风。心语快乐屋我放心了。”校长满意地说，然后，快步离开心理咨询室。
我预感没有错，第一到心语快乐屋寻求帮助的果然是一个娇小的女生。
“路黎老师，我可以找你帮忙吗？”她好像鼓足勇气，怯生生地问。
我微微浮起微笑，亲切地回答说：“当然，所有到这里的学生，我都全力以赴帮助他们。心语快乐屋就是为你们设立的。”
为了淡化她的心里意识，我在“他”和“你”的人称后面加一个“们”字，消除她的孤独感。
她笑了一下，虽然很勉强。
我的接待收到了预想中的效果。我仔细看她的眼睛，从她走路含胸，目光游离躲闪的情况判断，她是一个自卑焦虑的孩子。我注意到她的手指白嫩修长，决定主动地做积极情绪引导和心理暗示。
我让她跟我并排坐，避免引起她的紧张情绪，然后很自然的拉过她的手，赞赏地说：“你有一双令人羡慕的手指，白皙修长，像葱花一样，非常好看。”
她明显一愣，没想到我赏识她的手指，扭捏一会，说：“我表姐也说过，我的手指好看……”
就像两个圆，只要同心了，其他的就好融合了。
我真诚地说：“很多搞艺术的人渴望拥有像你这样的手指呢。”
我看见她眼睛一暗，知道她不喜欢艺术。如果她喜欢艺术，眼睛该是一亮。不喜欢艺术，就会把心思放在理化生等理科上面，可是她眉心不展，眼睛忧郁，肯定是理科学得不好，造成焦虑自卑的结果。
于是我话题一转，沿着她的心思走：“学好数理化，走遍天下都不怕。要把数理化学好，就需要掌握窍门。方法对了，事半功倍。方法不当，事倍功半。我看你……”
我故意停下说话节奏。
她听了，提起精神，热切地看我，好像找到了救星。
我马上转换话头，轻轻旋开音乐，放一首净化心灵的《梦花园》：
“我还是先听听你的情况。”
即使屋里放着舒缓的轻音乐，她还是有些激动，语速变快：
“我不懂为什么？下了那么多努力，数学物理总没有进步。我每天在赶着复习写作业……他们在聊天，看课外书，可考试就比我强。他们笑我笨。我一点信心都没有，我真坚持不下去了。要不是妈妈逼得紧，我都不想上学了……”
我点点头，认真倾听她的话。她的心门打开了，心理疏导就一定能达到预期效果。
