接下来，我给她列出一个时间表，要求她每周星期二星期四第七节来这里开展心理疏导活动。
我帮助她彻底放松身心，让她把紧张的情绪宣泄掉，排解她内心的焦虑。我用形象直观法让她把不安的潜意识一一排除掉，引导她强化自身的亮点和优势，帮助她找回自信。
她很配合我的心理疏导，阳光渐渐在她的脸上出现。我预测，连续帮助她三个星期，她就可以重新焕发活力，学习成绩直追而上。
心语快乐屋启动的第一周，我就接受了十七个学生的求助，工作量很大。但是，我非常开心。因为，我一次次走进这些学习困难学生拧紧的心门，发现他们每一颗布满灰尘的心灵后面，同样有一片七彩生动的世界。我能够尽自己所学，在属于他们自己的那片天空放飞他们的梦想。
学校心理咨询室在教学楼五楼，我除了负责学生心理咨询工作以外，还继续担任九（3）班的班主任。班级事务我直接进教室处理，连续三天没时间进班主任办公室了，星期五，好不容易有一段空闲时间，我从五楼跑下三楼班主任办公室。
门外站着一个男生，神情沮丧。我跨过他身旁，走闯室内。
君王瞥眼看见我，高兴地说：
“狮子王来了，太好了。自从你上了五楼，我们大家都很失落。一是少了明星的光热，大伙提不起精神。二是没有心理高材生的帮助，我们班主任面对这些劝返回来的双困生不知所措。你看，门外的这个学生，厌学严重，返校一周了，没念过一篇课文，没写过一个字，整天混混沌沌想伏桌，到底是不是有病了。狮子王，你帮他号号脉，看他哪根弦出了问题？”
我讪笑道：“我上五楼也是工作。我们都是毕业班班主任，大家已经是一块铁板上的钉钉，有什么事一起商量解决。我还有一些班上的事情要处理，半小时后你让他到心语快乐屋找我。”
我到班级布置班干做好自主管理，让动员返校的两个同学填写一份学习清单，准备给他们辅导功课。我回到五楼，刚打开心语快乐屋的门，吴老师就带着他的学生上来了。
“李阳，反正你在教室精神萎靡不振，学不进东西。路黎老师这里有不少新玩意，很有趣，还有音乐听。你好好跟她聊聊，对你会有帮助。”
我朝君王点点头，示意他可以回去了。
李阳眼神桀骜地站在桌子前，不愿意坐下。
“你叫李阳？名字很特别，有名人潜质。”我故作惊讶地问，想让他放松。
他毫无反应，确实是一个冷漠的孩子。
我仔细观察他的瞳孔，发现他内心极不情愿听从班主任的话，但是迫于君王的威严，不得不跟上五楼，身心处于一种拒人于千里的僵直状态，手腕蜷曲，捏着拳头。
小毛头，想跟我玩把戏？
我调集内劲，施加意念催眠，用远程心理暗示直逼他的双眼。
不到一分钟，他的眼神就温顺起来，手腕下垂，手掌舒张。
“李阳，坐下呀。你肯定渴了，自己取水喝。”我缓缓地说，加足意念暗示。
他果真乖乖坐下，左右转头找水杯。
我为了尽快消除他的紧张对抗情绪，走到饮水机旁边，拿一只杯子递给他。他放松了很多，神情自然下来，站起身自己接水喝。
我打开电脑音乐，屋里响起《水边的阿狄丽娜》轻柔优美的旋律。
我想知道他为什么这么抵触学习？继续施加催眠意念，用心理暗示引导他自己诉说内心那一段灰暗伤心的记忆。
