二、高职学生就业观念方面存在的问题
(一)我国大学生就业政策的历史演变
自新中国建立以来，我国的高等学校毕业生就业政策一直随着国情不断的发展，这是一个持续的变动过程。根据这些政策实施的背景和特征，大体上我们可以把它视为经历了三个不同的发展时期。
1.计划经济体制下的高等学校毕业生就业政策
从新中国成立初期到80年代中期，在计划经济体制下，我国的高等教育是一种高度集中的计划管理模式，从招生到就业，无不打上了“计划”经济的历史烙印。学校按指令性计划招生，学生按照计划分配，用人单位就像一个“大箩筐”，有什么学生装什么学生。我们通常把这种计划经济体制下的高等学校毕业生就业政策称为“统包统分”模式。这种就业模式就是高等学校毕业生的就业实行由国家负责，按照计划统一分配的制度。其特点是“由国家包下来分配工作，负责到底”；执行的是“统筹安排、集中使用、保证重点、照顾一般”
的大政方针。应该说高等学校毕业生由国家负责按计划分配的制度，是伴随着我国长期实行的计划经济体制而产生和完善的，这种分配制度与我国当时的计划经济体制相适应，体现了社会主义制度的优越性，在一定的历史时期发挥了重要的历史作用。在很长一段历史时期内，它保证了国家建设对人才的需要，在一定程度上缓解了我国地区之间人才需求不平衡的状况，有利于国家宏观调控人才流向，有利于社会安定。
2.教育体制改革下的高等学校毕业生就业政策
改革开放以来，随着我国经济体制改革的不断深入和社会主义市场经济的发展及劳动人事制度的改革，“统包统分”的大学生就业分配制度越来越与新的经济运行机制不相协调，越来越不适应形势的发展，其弊端逐渐显露出来。该政策对于人才的合理配置，学生学习的积极性，学校的办学积极性，以及用人单位择优选才都产生了不良的影响，亟待改革。1985年5月27日中共中央颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)是我国对高等学校毕业生就业政策改革的重要标志。而改革高等学校毕业生分配制度是《决定》的重大决策之一，它明确指出，对于国家招生计划内的学生，其“毕业分配，实行在国家计划指导下，由本人选报志愿、学校推荐、用人单位择优录用的制度”。这项决策为毕业生就业制度的改革奠定了基础：国家有关部门开始对传统的“统招统分”制度逐步改革，形成了以“供需见面”为主要形式，以“双向选择”为指导目标的就业政策。
“双向选择”毕业生就业政策顺应了教育体制改革对毕业生就业制度的新要求，适用于计划经济向社会主义市场经济转轨的全过程，有人形象地称“双向选择”毕业生就业政策开创的是一种“自由恋爱”的新模式，以区别于计划经济体制下的“包办婚姻”模式。“双向选择”毕业生就业政策实施的结果，对广大高校大学生和用人单位而言实际上是一种“双赢”。它实现了人才资源的合理配置，适应了经济发展的需要，促进了我国的经济发展；扩大了用人单位选才的自主权，有利于用人单位择优选才，促进了用人单位尊重知识，珍惜人才风尚的形成；扩大了高等学校的办学自主权，促进了学校的教学改革，增强了学校适应社会需要的主动性和积极性；扩大了高等学校毕业生择业的自主权，有利于学生发挥自身的素质优势，有利于学生发展成才；转变了在校大学生的思想观念，提高了他们的学习积极性和竞争意识；打破了过去在单一计划分配体制下大学毕业生那种“包上大学，包当干部”的思想，使在校大学生有了危机感，学生感到没有真才实学就会找不到工作单位，这从根本上为端正高等学校的校风和学风起到了推动作用；保证了企事业单位的人才需要，增大了毕业生到基层的比例，充实了基层科研、教学、生产第一线人才需要。
3.社会主义市场经济改革进一步深化下的高等学校毕业生就业政策
以“双向选择”为主要特征的毕业生就业制度只是过渡性的就业政策，随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立和完善，建立以“自主择业”为主要特征毕业生就业制度已经势在必行。1993年2月13日由中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》
(以下简称《纲要》)是“自主择业”就业模式的政策依据，它明确指出：在90年代，随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化，教育体制改革要采取综合配套、分步推进的方针，加快步伐，改革包得过多、统得过死的体制，初步建立起与社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革相适应的教育新体制。以《纲要》为政策依据而确定的毕业生就业政策改革目标是：改革高等学校毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。即除少数享受国家奖学金、专项奖学金、单位奖学金的学生，实行在一定范围内就业外，大部分学生在国家方针、政策指导下通过毕业生就业市场“自主择业”。在这种就业体制下，大部分毕业生将按照个人的能力、条件到市场参与竞争，而不再依靠行政手段由国家保证就业；用人单位也只能用工作条件及优惠待遇吸引毕业生，不能等待国家用行政命令的办法给予保证；而高等学校作为就业工作的中介，主要为毕业生“自主择业”提供服务。但是我们应该看到，尽管国家已经提出了“自主择业”的大学毕业生就业政策，但到目前为止，“双向选择”的就业政策仍是我国大学生就业的基本政策和主要模式，这是因为“自主择业”的大学生就业政策还需要一个过渡过程。在我国，建立大学毕业生就业市场将要经历一个从不规范到逐步规范、从不成熟到比较成熟的市场发育过程，毕业生就业市场的培育和建立还要有个时间过程。通过“双向选择”的政策过渡是必然的。
(二)高职毕业生就业观念方面存在的问题
1.从众的就业观念
从众的就业观念是别人找什么样的工作，自己也想找什么样的工作；什么工作热门、赚钱多就想往哪儿挤，以至在就业市场投简历如天女散花。对就业市场的职业岗位认识不够，也不能找准自己的定位，最后草草签约。进入工作单位后又发现岗位、环境不适合自己，条件待遇不尽如人意等。
2.职场箴言一次就业定终身的观念
有些高职学生即使不就业也不愿到不如意的单位，怕在那里浪费时间和精力；还有些家里比较富裕的，更是非好单位不去，而且需要较高的福利；
一些家境不太好的，担心辞职毁约赔偿等问题。
3.就业期望值过高的观念
主要表现在薪酬、地域、个人发展机会和要求专业对口等方面。其中，在就业地区的选择方面，高职学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”的想法仍没有得到明显改观。
4.好高骛远，脱离实际的就业观念
由于毕业生缺乏社会经验，对于自己在人才市场中的现实位置不能正确定位，只看到自己的长处，看不到自己的短处，自我认识不够，左挑右剔，东攀西比，人为地提高求业标准，不切实际的估量人才市场，甚至肤浅狂妄，缺乏自知。在此情形下，往往坐失良机，耽误前途。
5.怕吃苦的就业观念
有些毕业生虽然做了深入基层、扎根农村的准备，但是用人单位现实环境的艰苦，还是让毕业生心理产生落差难以适应。
三、树立新的就业观念
陆步轩，1985年以陕西省长安县文科状元身份考入北大中文系。毕业后，陆步轩在长安县柴油机械配件厂等企业工作，企业倒闭后，他先后搞过装修，开过小商店。2000年，陆步轩在西安市长安区韦曲镇汽车站附近开起了肉店。2003年7月26日，陕西媒体以“北大才子长安街头卖肉”为题报道了此事，引起了社会的广泛关注和评论。
2003年8月27日，《合肥晚报》以《北大校长许智宏等认为：大学生卖肉完全正常》
为题报道了北京大学校长许智宏院士在回应“北大学生开肉店事件”时说，大学生应该改变期望值，转变就业观念。尽管我们应尽可能地使学生在毕业后学以致用，但也不能保证每个学生毕业后都一定能找到理想的工作。何况评价一个工作的好坏，并没有统一的标准。美国哈佛大学既希望他们培养的学生成为各方面的领袖，但同时也鼓励学生从事各方面的工作，包括到社区工作。我们都说行行出状元，北大的学生同样可以做一个普通的劳动者。
1.树立自主就业观念
这已成为就业的大趋势，国家已经完全取消了包分配就业政策，大学毕业生要自己到劳动力市场或用人单位寻求职业。因此，高职毕业生应早做准备，不断储备自主择业的本领。
只有具备较高的素质、较全面的知识、较丰富的经验和过硬的专业技能，才能在激烈的市场竞争中找到属于自己的岗位。克服依靠家长和社会关系的依赖心理，排除不愿出门、不敢离家的畏难情绪，树立自强自立、勇于应聘、敢闯敢干的就业观念。
2.树立多渠道就业观念
高职毕业生要解决就业问题，必须从多渠道入手。要树立无论在什么地方、从事何种职业，只要自己的知识和才智能得以施展，成为自食其力的劳动者，就业就是光荣的信念。
3.树立多次就业观念
随着我国经济体制改革的不断深化，以及知识经济的到来，科技进步周期的不断缩短和传统产业结构的调整，必将引发劳动者工作岗位的流动与职业的变换。由于科技和经济的发展引起产业格局的不断变化，各岗位对劳动者的素质、知识水平和劳动技能也将发生变化，当劳动者原有的素质水平、知识和技能不适应岗位需求时，就将被淘汰。因此，高职毕业生必须树立终身学习和多次就业的新观念。
4.艰苦奋斗的就业观
坚持面向基层、面向一线的基本原则，树立从小做起、从头做起的就业观念。反对享乐观，提倡艰苦奋斗、敬业奉献。要树立在艰苦的环境中锤炼、在竞争的氛围中拼搏、在复杂的就业环境中求得生存的理念，同时要敢于立创业之志、走创业之路、建创业之功，开创既属于自己，又奉献于社会的职业天空。
5.树立创业谋职观念
随着经济体制改革和产业结构的调整，非国有经济在整个国民经济中的占有率越来越大。非国有经济企业不但已经成为吸纳高职毕业生的一条重要渠道，而且也为他们的创业提供了广阔的空间。
小资料
高职学生走上社会，要从以下四个方面调整自己
第一，尽快融入职业环境。不要拿着自己的标准去要求外界，要认同组织文化，组织价值观，只要不牵涉到道德和法律，就可以遵从。在职业生活中不宜坚守自己的个性。况且，你不能保证你的观点就是百分之百的正确与合理。
第二，把工作当作自己喜欢的事情来做。走上工作岗位后，无论怎样，即使做一天，也要当作要做一辈子去爱自己的工作，不要抱怨。当初签订合同的时候，你已经接受了工作条件、工作任务，所以一旦开始工作后，你要做好一个岗位，先使你成为不可缺少的人，这样你才能有机会承担其他工作。
第三，要养成立刻行动的习惯。要从过去的“准备─瞄准─发射”变成“准备─发射─瞄准”。脚踏实地干好你的工作，在这个过程中积蓄能量，机会来了，你就可以“只有我放弃的机会，没有我抓不住的机会。”
第四，为自己的职业行为负责任。不是“我喜欢做什么就做什么”，而是“我该做什么就做什么”。改变在校园里养成的做事随意的习惯，适应企业规范性强的特点。不少同学走上社会之后，会把老板当作老师，会把偶尔迟到及上班时间打私人电话当成小事，犯了错误不是不承认就是寻找借口，并觉得上司应该像长辈对待晚辈、老师对待学生一样宽容自己，其实这些都是缺乏责任感的表现。一直以来，学校和社会都对高职生很包容，这将不利于人才的培养。从现在开始，高职生应为自己的一切行为负责。
（第二节）高职学生就业信息的收集与利用现代社会是一个高速发展的信息社会。随着我国经济体制改革的逐步深入，毕业生就业市场正在从传统的劳动密集型管理模式向信息技术为基础的现代化管理模式转变。周远清同志曾明确指出：“毕业生就业体制改革非常重要的一个方面，就是加强信息服务。”所以，会选择职业的人，首先是会收集信息的人。
一、就业信息及种类
(一)就业信息
就业信息，亦称求职信息，是指通过各种媒介传递的有关就业方面的消息和情况，它包什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。
括国家与地区颁布的劳动与政策法规，经济政治形势与发展趋势，社会职业变化，就业岗位供需情况，劳动用工制度，干部人事制度，毕业生数量，行业与职务的薪金水平，用人单位的岗位需求等。
高职学生的就业竞争在一定程度上就是拥有信息量的竞争，谁掌握的信息越多，就业视野就越开阔；谁信息的质量越高，求职的把握就越大；谁信息越及时准确，求职的主动权就越大；谁信息的内容越全面、要点越明确，盲目性就越小。
(二)就业信息种类
就业信息可以分为广义及狭义信息两个方面。
1.广义的就业信息分类
(1)就业政策方面的信息。中央及省、市、自治区党政机关有关就业工作的方针、政策、规划、部署、措施等信息。
2005年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》；2006年中组部、中宣部、中编办、教育部等14个部门联合下发了《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》；2006年中组部等八部委联合下发了《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》；2008年6月，教育部、人事部共同出台了五项措施，劳动部出台了四大举措，着力解决大学生就业问题；2009年1月19日，国务院办公厅下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》提出鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业，对困难毕业生进行援助等措施。这些文件明确了在新的时期高校毕业生就业工作的指导思想、中心任务、就业机制和管理体制等重大问题。
(2)职业动态信息。地区间职业的横向联系，促进职业之间协作与交流的信息。
(3)职业发展信息。有关职业发展战略、动向和趋势的信息。
(4)职业咨询信息。职业指导专家等权威人士就当前职业选择方面存在的普遍性问题，发表评论、咨询及提出建议的信息。
