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《我们的青春我们去做主》
已经50多岁的雪忆正在打扫着自己的房间,突然间,看到桌子上用相框镶的好好的一张毕业照,雪忆微笑着拿起那张照片,眼泪伴着微笑流了下来。“几十年了,当初的自己原来是这么的幼稚,如果还能再来一次,现在的他,会不会是你……”-----------------------------------------------------------------------------------------“我喜欢你啊,傻瓜”“为什么,为什么这句话你早些不对我说,你知道我这些日子有多么的苦么,爱你真的真的好累”“对不起,所以,我现在补偿你,好吗”语文教学的趣味作文设计(下)
语文教学正从应试教育向素质教育转化,在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,创新教学,提高教学质量,已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活教学,并取得良好的教学效果。