宅男的神话之人偶师

what?不就是玩个游戏吗?咋还玩出个自毁模式呢？这运气也是没谁了?……“全能逆袭系统正在启动，请宿主做好卖身…啊，不对，是出发准备。”“呵呵，我信你个鬼，你就是个坑爹货。”“不不不，宿主，你要相信我永远都是你的小棉袄。”“来，叫爸爸，黑心小棉袄。”“爸～爸～”乖巧ing“欸，闺女乖！”……“说好的只谈工作，不谈恋爱的呢?”“爸，我也不想的，但……我打不过他！”楠楠委屈巴巴道。“emmm……除了哭啥都不会。”“我……我……哇……”哭成一个二百斤的大胖子。星际强魂，异界之旅，强强相撞第N次穿越，当小财迷和大腹黑再次相遇，又会擦出什么样的火花呢？简介无能，佛系看书【女强男强1vs1】(双洁)幽默流

生命的诞生，命运的归宿是属于自己还是生命的赋予者？生命的痕迹到了尽头，若让你放弃灵魂和自由，给你一个实现生前心愿的机会，你会如何抉择？一张心愿卡，一个大千世界，在力量、权力、财富、女人、享乐的死亡诱惑下，是放纵欲望醉生梦死，还是坚守本心砥砺抗进？碌碌无为的小白领，踏进了一个个深渊般的神奇世界，在生与死的较量间，他自问：“我还是个好人吗？”“你有见过好人手中染血，心无波澜？”“你有见过好人漠视生命，手段狠辣？”“你有见过好人雁过拔毛，疯狂狡诈？”小白领：“敌人不都应该这样被对待吗？”小白领：“虽然我开始冷血残忍，但我真的很爱国！”小白领：“嘘嘘，别闹腾，我下手尽量轻点、动静小点，不要怕，我不怪你，一切都是战场的错，谁让它不让你和我做朋友的。”

当修仙与科技遭遇，当异界少年接触到科学时代的熏陶，他接下来的路会如何走下去？异界中武世界少年，意外接触到科技树，机缘巧合下，他来到了灵气复苏当中的水蓝星。随后纵横诸天，利用科技，入侵一个个世界，利用科学战舰与修仙者法宝对抗……这是科技背景下，一个个神魔，一尊尊圣灵以及无数禁忌人物传说重现的时代。〔黑暗的洞窟里，当其他修士取出宝物照明时，黎歌淡定的从怀里掏出了自己的强光手电筒……利用科技修仙的时代，这是一个个关于风华绝代人物的简单小故事。

浩瀚的宇宙，辽阔的星际赛场，期待着无畏的勇者！高手如云，强敌如虎。凶残狠毒的虫族，阴险狡诈的小灰人，憨厚老实的古猿人，美丽善良的仙女星人。斗智斗勇，步步杀机！主角秦风，只想着重返地球，哪怕刀山火海，哪怕与全宇宙为敌！【欢迎入群】196020729――――――――――――――――――――――――――――――完本保证，请放心阅读。

云裳好好的一公主，居然走上了追自家老公的路。本来以为就一好好的追夫，结果居然在沙雕的路上撒丫子狂奔。某一天。男神星星眼：脑婆鸭，你怎么会来找我呀！云裳：谁让你傻，怕你被卖了。系统：哇咔咔，宿主嫌弃你了。男神：哭唧唧……云裳掀桌(╯‵□′)╯︵┻━┻：你居然凶他，我都不舍得动一下。系统遁。

这是英语小说家乔治奥威尔的代表作。作者早在20世纪40年代，预测世界未来走向，会出现两大集团彼此对峙。此小说中的很多词，后来都被人们经常使用，以致成为人们的日常用语。2005年，《时代》杂志将此小说评为“1923年以来最佳100部小说”中的一部，位列编辑选择第13名，读者选择第6名。英国广播公司（BBC）将其列为“大阅读”书目，位列第8名。本版本是西方最流行版本。

不停地告白，不停地失败，不停地循环。在N周目之后，木村彦再次踏上斩断循环的结局。“这次，我一定要告白成功！”

她，万玲，只不过是一个普通得不能再普通的学生，为什么家里还有个‘外人’而且在学校还跟自己处处作对。好吧，她承认喜欢上他了，可为什么，他们的结局为什么会是这样......

大嘎好，我系渣渣....呸我是蔡秦林，我莫名其妙的就获得了系统。关键你系统就系统嘛，还让我女装什么意思？怎么办，在线等，挺急的。随便写的qvq不喜勿喷就行了qvqqwq

人类对于植物家族的依赖可能会超乎你的想象，从人类的每一次呼吸，到我们餐桌上的美食佳肴；从装点时尚世界的服装霓裳，到美化人们生活环境的花花草草，人们无时无刻不在接受着植物世界默默的馈赠。《青少年科普图书馆·我们的生活不能没有植物：人与植物》即介绍了植物在人类生活中的所扮演的重要角色。

曾遭受无数冷眼冷淡，听尽无数诋毁嘲讽。但那又何妨！一次次的嘲讽让他更想变强，一次次的诋毁让他更想登上巅峰，一次次的冷眼让他更加珍惜家人的温暖。剑，是他的挚友。剑，是他的家人。剑，是他的唯一。

我叫范秋生，男，人民教师，离婚。思考再三，我决定将我的一切公之于众……

蜀山剑侠传三百零九章，游戏评测师唐石只看了一百八十章就魂穿蜀山，成了绿袍老祖座下同名弟子，这时距他身死还有五个月，为了活下去，只得练魔功，驭毒物，从一个好青年活生生被逼成了一个魔头。

天地劫，乱世现，你们若不弃，死又何惧，愿化岁月，变永恒

本书是有关我国教育体制改革的问题的一部观点汇总。教育法制化是法学界和教育界共同关心的话题，也是依法治国的题中应有之意。本书就是研究如何将教育改革纳入法治轨道，促进教育均衡发展，保障教育改革顺利进行的理论结合实践之作。