铁血押运兵

叶语，因为一次大战而迷失宇宙，而三年后重现人世，原欧米茄军团团长，却放弃了此军团，重新建立了一个新的组织-暗夜守望！

这套丛书的描述对象只有一个，这就是中国人民解放军，因而向人民解放军学习的基本内容只在《向红军学习》中交代，如树立信仰、坚持宗旨、不怕艰难困苦和流血牺牲等，而在其他几本书中，只叙述其在那个特定时期的战斗作风。

能动手的尽量别废话，能整死的就别留活口！男人，就是这么简单粗暴！

身为普通小职工的孙武，因在长安街经历了车祸，穿越到了平行异界。在这个世界，他的身份竟然是儒国主席！而更令人惊奇的是，此时他的国家所面临的困境，与现实一模一样！于是一腔爱国之心的孙武，开始大展鸿图!“打！我看你们谁敢说个不字？大郎国明摆着的都欺负到我们家门口了，这还不打，等死呢？谁在外交辞令中再出现什么强烈反对、关注、愤慨等等的敷衍之词，一律派到前线，我倒要看看那些人怎么反对！”“求和派你们什么心理？既然决定要打，就要义不容辞，就要打胜，打赢！我看你们是怕自己的产业受损吧！你们要知道，那都是谁给你们的！全部是人民给的！国家都没了，我看你们怎么贪、怎么腐败！”齐槿新书《无限战争之菲越日》，求推荐，求收藏。谢谢大家支持！

金仁乾，“逆战”新的王者，父亲是位特战老兵，让他像隋唐“军户”一样，从小练习咏春拳，十四岁就毕业于少年军校本科，作为国家顶尖特战种子选手，十八岁代表中国参加世界特种兵大赛，并勇夺冠军宝座。十九岁就挂少校军衔！位卑未敢忘国忧，在世界大战中为国奉献，力挽狂澜。志同道合的特战精英们团结在一起奋发图强，面对各种危机，消灭强敌、保护弱者。亲情、友情、爱情，人性的闪光在末世的黑暗中愈发熠熠生辉。他们用青春和热血，谱写了一曲创造美好新世界之赞歌。谨以此故事纪念历次战争中为国捐躯的普通官兵们，和赞颂正在为国家奉献的全体官兵！

自华国统一大陆，称霸四国，改国号天，意预与天齐，而帝者自视为天之子，乃天令天下一统，故四国而亡，华则盛世齐天，国泰民安，百兽率舞，天下大治末，天之子责令天下，修武堰文，昌盛武道，收集天下所有武道术法，整理改进。随后大开国门，废蛮荒异族，灵族等不得进入国境的铁律，虽有众多要求，但抵不住大势，而此种种，造就了天国强盛到极致的时代。不到百年间，便宗门林立，学院遍布全国各州各县。于是有了人人修武，人人会武的现象！而不知何时，在江湖中出现了一个讣告令！没人知道谁发的讣告令，讣告令又在哪里，或者说天下皆有讣告令，江湖中只有一段话描述讣告令：九幽阎罗黑白鬼，天下人间讣告令；无常索命归地府，匕剑血染江湖中！

华夏国学书院主编的《唐诗三百首大师导读》遴选的唐诗囊括自初唐伊始至唐代末年近百位诗人的三百余首作品,其中不乏各时期为人耳熟能详的名篇,亦有此前为其他选本所忽略的佳作。解读语言晓畅明白,深入浅出,兼顾文学性和权威性,是一部普及性强的唐诗选本。在选编时,本书除了考虑唐诗自身的影响力与地位外,还参考了中学教材中的唐诗选用情况。因此本书的赏析注重配合中学生的阅读习惯和阅读需要,注释详尽,诠释到位,有利于读者把握唐诗语言的准确意义与其使用的修辞技巧。

被背叛了的女主何花，在离开伤心之地去往另外一个城市重新生活。痛苦的回忆让她不知道该如何去接受新的爱情，几经波折的她最终与陈森实现共同携手之旅。

本书是儿童文学作家吴然的短篇作品集，包括“鸟树”和“鲜花节”两辑内容，作品主要有《孔雀舞》、《河滩上》、《拾花瓣的姑娘》、《草地上的联欢会》、《春天的拜访》、《三月，我们去植树》、《小鸟和守林老人》、《樱花信》、《鲜花节》等。

就是一个简简单单的爱情故事，只有糖没有虐的情节

“圣营”是一个民间寻宝组织，他的存在很隐秘其内部的五位当家人也很神秘，能够知道“圣营”存在甚至找到他的人，其身份都不简单，可以说是五花八门，圣营内的五位当家均以华夏五圣兽为名，老大青龙，老二白虎，老三朱雀，老四玄武，老五为中宫麒麟，故事就围绕这他们开始。

一个为母报仇而开始的故事不11但有真爱不11但有真情

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

重生前，她是位高权重，人人惧怕的女将军，她一世英名，却因为信错了人而亡，重生之后，她成了相府的痴傻女。敢说她是傻子，看看她是怎样气主母，手撕渣男，暴打白莲花的。但是还是遇上了他……

本书为乐山师范学院教学质量与教学改革研究的论文集，该文集围绕特色办学与理念创新、教学管理与教育理论研究、培养方案与专业改革研究、实践教学改革与研究、课程建设与改革研究、教学方法手段改革与研究六个专题，收录了近年来乐山师范学院广大教师有关教育教学研究的优秀文章82篇，收列已出版的教研教改专著36部、已发表的教研教改文章305篇，对于推动各高校进一步明确学校定位、创新办学理念、深化教学改革、提高教学质量具有一定的积极引导作用。