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在逝去的岁月里
2020年六月,我们毕业了。我们带着对过往的不舍和对未来的期盼在母校门口告别。我们已经不是当初的那个懵懂孩童,我们已经长成朝气蓬勃的少年。这四年里,我们一起笑过,一起哭过,一起打闹过,一起奋斗过,一起挨过批评,一起受过表扬,一起度过从童年到青少年的那天,一起熬过疫情网课……天下没有不散的筵席,但无论我们被成长这条有很多岔路口的路分到哪个地方,我们曾经都是五班的同学,我们曾经都是那个最有集体荣誉感的五班中的一员,我们曾经都是是那个位居全年级第一,全校闻名的五班中的一名学生。青春散场,回忆不散。愿我们都有一个美好的未来,愿不忘初心,未来再聚。2020.6.纪念我们的四年共同度过的初中时光PS:这是我毕业后根据回忆记录的一篇关于我初中生活的小说。可能有些地方不属实,可能有的地方有所遗忘,也可能有些地方带个人色彩。但,这些都是我初中生活中最难忘的一些片段。我想把他们记录下来,想留个纪念,也希望你们喜欢。
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热情、魅力、责任——班主任工作漫谈
怎样增进师生关系呢?首先教师要尊重学生的人格和尊严,真正的关怀、鼓励和赞美学生,并且尽可能多地营造师生互动的机会,以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求,学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一,就是要尊重学生的尊严,并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀,并时时想着要鼓励学生,赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美,也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘,多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行,有些教师会和同学约定特定的时间,和学生一一单独地谈话,这样既可增加对学生的了解和认识,也增加了师生间沟通的渠道和情感。