第17章 卫生职业教育春招生与秋招生差异初探

严忠玲

【摘要】本文运用统计学分析方法，对德阳电大中职卫校2006级春季招生和秋季招生学员第一学期考试成绩进行了统计学分析，运用量化实证研究方法，找到了卫生职业中专春季招生与秋季招生学员在学习上存在的差异，并对两季招生的优劣进行了初步评判。

【关键词】卫生职教春秋招生统计学分析

在教学管理环节和手段平稳前行的进程中，通过对教学质量精确而又客观地评价来冷静分析中职招生这一新生事物，对促进教育改革，改进教学方法，为社会输送合格的中职毕业人才是十分重要的手段。教学效果的评估，目前考试成绩仍然是基本的、不可或缺的指标，因此，对考试成绩的统计学分析应该仍是目前最普遍可行的量化检测方法[1]。

对教学环境、师资条件及管理环节相同、都属教育局管理下的统一招生的我校2006级春招、秋招学员第一学期的成绩进行分析，就具有相当的代表性和真实可靠性，意在对几年来地方试行的春招作一局部总结，期望以点引面，抛砖引玉探索春季招生的意义何在，有何特点。

一、对象和方法

通过对我校2006级春招98名、秋招151名学员第一学期的考试成绩进行分析，包括标准差、t检验、P值，观察两季学员学习效果有无显着性差异，来思考生员质量的不同，在中职学校教学效果中存在的问题和应采取的对策。

二、结果

1.2006级春、秋两季护理专业第一学期的代表学科考试成绩合理性分析。

标准差表示变量值分布的离散程度和样本均数的代表性。从表1可以看出06级春招班学员各科成绩离散度状况相近，学习成绩差距不大；而2006级秋招班学员人数多，语文、解剖、生理三科主课离散度状况分散明显，学员成绩悬殊较大。

2.2006级春、秋两季护理专业第一学期代表学科考试成绩差异性分析。

3.2006级春、秋两季护理专业第一学期退学率。

三、结论与讨论

1.春招学员绝大多数为初三分流学员，无论来自哪个学校，普遍基础差、文化课学习很费力，较早接触技能学习是投其兴趣所在，分流是理性郑重的决策。这从标准差显示的离散度小及各科学习成绩的均数明显低于秋招生、t检验除语文外其余各科均有极显着差异就说明这一点。

2.春招学员因在初中学习就基础差、文化课学习很费力、加之年龄小，因此，进入中职校专业课学习同样存在后续效应，对专业知识领悟能力仍较差。

3.秋招学员属初高中应往届毕业生，年龄较春招生大，基础较好，进入中职校后，对专业知识及文化课的领悟能力较强，学习效果明显好于春招生，但这些毕业生中仍不乏基础差、学习能力较弱的学员，只是家长们希望子女学完最后半年，基础打扎实些，更希望半年内有好的转机，甚至出现奇迹，这从标准差显示的离散度大可以说明。

4.春招学员退学率比秋招高。学员年龄小，思想不成熟，择业较盲目，自信心不足，也有一丑遮百长，让家长拿不准主意有关。

5.上述结果也显示我校教学的真实面，不回避学员成绩差的事实，并积极采取补救及改进措施，笔者抛砖引玉也正是此意。

春招利大于弊。首先，缩短了半年的在校时间，但文化课和专业课又没有少上，这样一来，家庭少支出了初中一个学期的学习费用，孩子又可以提前半年上班，一反一复，为家庭减少了不小的经济支出；其次，春招入校的学生，到毕业时正值春季，与企业每年开春大规模招工合拍，这就使春招毕业的就业正置大好时机，易于找到工作。再者，普通类大学毕业生找工作难已既成事实，上高中三年考不上大学或考不上一所好大学，再回头读中职实在是费时费力又费钱。量体裁衣选择春季分流，更是积极响应《国务院关于大力发展职业教育的决定》之行动，利国利己。再有，对中职校来说，两次招生有利于师资、实验室等教育资源的充分利用，提高办学效益，促进教学管理制度的改革。凡事皆有利弊，中职春招不足之处在于：学员年龄小、基础差，专业学习很费劲，对知识领悟性较差，思想不成熟，退学率较高等已成不争的事实，笔者用数理统计量化分析结果来做冷静分析供业内人士参考。作为教育界人士，如何关心帮助他们，给他们一个较为轻松和谐的环境，让他们以良好心态尽快适应新环境，积极对待专业学习，是一个值得不断探索、不断努力解决的问题。他们的可塑性很大，关爱他们还是平淡对待是决定他们去留的主要因素。让我们业内人士事共同为把他们塑成国家合格的中等卫生人才，使春秋招学员在中职毕业时没有质的差异而出策出力吧！

（本文曾发表于《卫生职业教育》2007年11月刊，本书有个别字词增删）