不做传话筒保守他人秘密
同窗关系在这点上与朋友关系相似，彼此既可是同学，又可是朋友，但有一处特殊的地方，那就是切记：在处理同窗关系时，不做他人的传话筒，要保守他人的秘密。
同学在共处时，可以说是抬头不见低头见，彼此生活学习的范围是较狭窄的，如同俗语所云：同窗，即同一窗格之下也。这当然是调谑之语，但也从侧面说明了同学所活动的地方是十分有限的。
当有人在满怀喜悦或满腔忧愁的时候，他总是想找一个可以倾诉的朋友宣泄一下，而这个朋友，则一般是自己的同窗好友。
或者，在一个很偶然的时机，你发现了你的某个同学的隐私，不管是他有意告诉你的，还是你不经意间注意到的。同学找你倾诉，必定是十分信任你，希望能让你帮他分担欢乐或悲伤，他可在倾泄中发泄自己的情绪，也可以在倾泄中整理自己的思绪，审视自己的行为。在这种情况之下，最好做一个良好的聆听者，通过自己旁观者的身份，冷静地为他分析，帮助他调整自己的情绪，平缓一时的冲动，但最为关键的一点并不在此，而是在聆听之后，切莫做一个令人厌烦的传话筒。
同样，窥探到同学的隐私后，你切不可将此权作谈资，广泛散布。毕竟，每个人都有自己的自尊，一旦这层保护膜被你捅破之后，你将落个“小人”之名。所以，这个时候，宜采取的最好的办法——装傻。
北宋时期，司马光在当朝时受人拥戴，其中很重要的一点就在于他诚信待人，别人有困难找他帮助或倾诉时，他总能为人保守秘密。当时，朝中有位大臣叫韩克，与司马光是同窗好友。有一次，韩克的儿子偷了家里的银子去参与赌博，被发现后，韩克又是打又是骂，却起不了什么作用。在苦恼之余，他去找司马光，希望司马光能为他想点办法。
司马光诚恳地聆听了韩克的倾诉之后，教了他一个办法。韩克听了很高兴，可是转念一想，家丑已被外人所知，心中顿有焦虑之念。
然而过了很久，韩克都未听到朝中大臣的议论及有关此事的影射之言，才知道原来自己的想法是多么的荒谬，在后悔惭愧之余，韩克更加信服了司马光，成了朝中司马集团的重要人物。
司马光在这里处理同窗关系时，就很好地运用了不做传话筒这一原则，不但帮了同学的忙，还保守了同学的秘密，最后使同学为之信服，两人的关系由此又前进了一步。
由此可见，在同窗关系中，喜做传话筒或窥探别人隐私是最要不得的，这样做会使你在同学的心中变成一个不可信赖的人。你将发现别的同学都在与你疏远，与你说话时不冷不热，而你的声音，也就渐渐地淹没在其中，再也喊不响了。
送个人情给同学
同学相处，其乐融融，周围有一帮志同道合的同窗好友，真可谓人生一大惬事。
但既为同窗，就会有很多的利益冲突，或者说同窗关系中潜伏着激烈的竞争。
《菜根潭》中指出：“经路窄处，留一步与人行，滋味浓的减三分让人尝。此是涉世一极安乐法。”这句话旨在说明谦让的美德，在道路狭窄之处，应该停下来让别人先行一步，只要心中经常有这种想法，那么人生就会快乐安祥。所谓谦让的美德绝非一味的让步，要你忘记精确的计算。即使终身的让步，也不过百步而已。也就是说，凡事让步表面上看起来是吃亏，但由此送个人情给别人，事实上你获得的必然比失去的多。书中进一步说：“锄奸杜患，要放他一条生路。若使之一无所容，譬如塞鼠穴者，一切去路都塞尽，则一切好物俱咬破矣。”所谓“狗急跳墙”，对他人紧追不舍的结果，必然招致对方不顾一切的反击，最终吃亏的还是自己。因此这时不妨让让，送个人情给别人，会发现原先狭窄的天地顿时变得海阔天空。
人人都有自尊心，人人也都有好胜心，要与同学处好关系，就要处处重视对方的自尊心，比如同学与你有同性质的某种特长，在可能的范围中，你必须让他一步，即使同学的技术敌不过你，你也得让对方获得胜利；但是一味退让，便表现得过于怯弱，也许会使老师与同学看轻的，所以在无多大轻重的竞争中应该施展相当本领，先造成一个均势之局，使同学知道你不是一个弱者，进一步再施小技，把他逼得很紧，使他神情紧张，才知道你是个对手，再进一步故意留个破绽，让他突围而出。从劣势转为均势，从均势转为优势，结果把最后的胜利让于对方，对方得到这个胜利，不但费过许多心力，而且转危为安，精神一定十分愉快，对你也有敬佩之心。
不过在安排破绽时，必须十分自然，千万不要让对方明白，这是你故意使他胜利，否则便觉得你是虚伪的，他的胜利，也没有多大滋味，这就是你的失败。但最难的问题是，起初你还能以理智自持，比赛到后来，感情一时冲动，好胜心勃发，不肯再作让步，也是常有的事，或者在有意无意之间，无论在神情上，在语气上，在举止上，不免流露出故意让步的意思，故意要送给对方一个人情，那就白费心机了。
从前有某显宦的儿子，在闲暇之余，喜欢与同窗好友下棋，自负是高手。某甲是其同窗之一，有一天与他对弈，一入手便咄咄逼人，这个贵公子知是劲敌，比赛到后来，竟逼得这个贵公子心神失常，汗洇洇下，某甲见对方焦急的神情，格外高兴，故意留一个破绽，给这个贵公子发现了，立即进攻，满以为可以转败为胜，谁知某甲突然使出其杀手锏，一子定盘，很得意地说道：
“你还不投子认输吗？”
贵公子遭此打击，心中大不高兴，站起身来就走。
据说这位贵公子向来着意于修养，胸襟比普通人宽大，但此刻显然也受不了这种刺激，因此对于某甲，始终心存芥蒂，不能忘怀。而某甲呢，还是莫名其妙，他始终不懂为什么这位同窗不再与他下棋。这位贵公子本能使某甲富贵，为了这一点不快，于是老是仗着自己父亲的权势压制某甲，某甲只好郁郁不得志，以清贫终其一生，自认命薄。
某甲在这里就是忽略了对方的自尊心，抑制不住自己的好胜心，小过失铸成了终身的大错，不但没有处好与这位同窗的关系，还影响了自己的一生。
这个故事，也许说明了那位显宦的儿子睚眦必报，心胸过于狭窄，但从某甲这个角度来看，这种无关紧要的较量何不让对方一步，送个人情给他，当然不能说是为了买对方的欢心，作升官发财的阶梯，起码在获得对方的好感、处好同窗之间的关系，对于你的一切，多少总有点好处。
上面所述是一个处理同窗关系失败的例子，但成功的事例也不少。
姚崇是唐玄宗时期有名的宰相，权倾当朝。
在姚崇的同窗之中，有一人深得姚崇的敬佩。那是在姚崇高中秀才后，与一位叫张宗全的秀才同拜一位老师门下继续深造，以期将来能考中进士，光宗耀祖。
一次，老师要姚崇与张宗全就某个题目写一篇文章，两天之后他要考核。这两位学生下去都精心作了准备，将自认为写得最好的一篇交了上来。事有凑巧，姚崇与张宗全所写的内容几乎完全一样，且观点也相当一致，这如何不使老师为之恼火？没想到自己门下两位最得意的门生敢剽窃他人作品，这如何了得？
看到这种情况，姚崇据理力争，声明文章绝非剽窃。而张宗全的作品也非剽窃他人，但为了平息老师的怒火，就对老师说：
“这实属学生不该，前两天与姚崇兄弟论及此题，姚兄高谈阔论，学生深感佩服，遂引以为论。”
老师听到这番话，也知错怪了两位学生，就平息了心中怒火。事后姚崇心里为此深感佩服，为张宗全的广阔胸襟所感动。姚崇当了宰相以后，遂向唐玄宗推荐此人，唐玄宗在亲自考核张宗全的才华之后，深以为信，便封了他一个正三品官衔，专职外藩事务。
可见，人情在同窗关系中的作用是多么的巨大！张宗全就很巧妙地用了这个技巧，在一些较无关紧要的场合中，自己吃些小亏，作些让步，送个人情给对方，使姚崇一辈子都记住了这个人情，最后使张宗全获得了一辈子的荣华富贵。当然，在同窗关系中运用这种方法，一定要注意以下两点：
一、要懂得如何“送”。这是一门灵活性很强的学问，送人情不是要你乱送、胡送，一定要讲究技巧，要在自身不受到巨大的利益损害的前提下，要注意场合，要送得不做作，要送得让对方觉得舒坦，化有形于无形之中。
二、送要分对象，不要什么人都送，否则就显得你毫无原则，当然，也不要长了“势利眼”，重富贵、轻贫贱。只有那些重仁义，处世有原则的同窗才值得送，否则，送给不记情的同窗岂不白送？送给不领情的同窗，岂不冤送？
善用你的幽默
同学相处，为某件事而争吵在所难免，这时如果能运用幽默技巧，那常常能化乌云为蓝天，化劣势为优势，令你在同学关系中处理得游刃有余。
可以说，在同学相处中，幽默是润滑剂。
“善滑稽，巧发微中”出自宋朝苏轼《石氏画苑记》，这句话的意义是，善于言语诙谐，则能引起大家的附议。说明了幽默的语言在人际关系上是何等的重要！
美国的约翰·爱伦就是一位善于运用幽默技巧的人。在一次极艰难的国会选举中，爱伦的竞争对手是一位与他旗鼓相当的人物陶克将军。这位陶克将军曾在内战时有卓著功勋，并曾任过数届国会议员。
当竞选时，陶克将军在演讲的结论里说：“诸位亲爱的同胞们，记得就在十七年前的昨夜，我曾带兵在山上与敌人经过剧烈的血战，在山上的树丛中睡了一晚，如果诸位没有忘记那次艰苦卓绝的战绩，那么，也不要忘记吃尽苦头、风餐露宿的那个造成伟大战绩的人！”
这种演讲辞，在当时最善于打动人心，但爱伦却能在最关键的时候，运用自己的幽默反败为胜：“同胞们，陶克将军说得不错，他的确是在那场战争中享有盛名。但那时我在他手下当一员无名小卒，代他出身入死、冲锋陷阵还不算，当他在树丛中安睡时，我却在一旁带着武器、直立荒郊、饱尝寒风来保护他。诸位想起那时的情景，如果是同情陶克将军的，当然应选举他，反之，如果同情我的，我或可对于诸位的推选当之无愧！”几句话说得听众心悦诚服，大家为他的幽默技巧所折服，立刻争相推选他。不久，便把他拥进国会。
举这个例子，不外乎就是为了说明幽默的重要性，其实，在同学关系中，虽然没有上述例子中两人之间那么厉害的利益冲突，但由于个人性格上的问题，社会交往面的狭隘，往往会因为很小的事情而争得面红耳赤。这时双方也许都知道争吵下去毫无益处，但由于面子放不下而不作让步。显然这中间就缺乏一种行之有效的方法来阻止争斗的延续，因此，如果在这时懂得运用幽默技巧，那事情解决起来还不轻而易举吗？另外，运用幽默还有一个方面，那就是可拿自己开开玩笑，我们在处理同学关系时，如果能够常常以自己可笑的地方开开玩笑，一定可以赢得许多同学的好感。因为你尊重别人，取笑自己，正可以表示你把自己看做和同学处于同等地位、毫无高傲的习气，使同学得到一个十分亲切的印象，对你一见如故。
美国著名律师曹特是一位善于讲自己笑话的人。有一次，哥伦比亚大学校长在他登台演讲时，先把他介绍给听众说：“他算得是我国第一位公民！”
曹特似乎很可以立刻抓住这个难得的机会，大模大样地开着玩笑说：
“诸位静听，第一位公民要开始演讲了。”但是他如果真那样做，便是一个没人瞧得起的傻瓜了。
那么该如何说呢？他不但要利用这个介绍词幽默一下，并且还要从中获得听众的好感。他说：“刚才校长先生说的一个名词，我起初有些听不太懂。第一位公民——是指什么呢？现在我才想到，大概他是指莎士比亚戏剧中常常提到的公民。这位校长先生一定是研究莎氏戏剧极有心得的人，他替我介绍时，一定又在想他的戏剧了。诸位听众一定知道莎士比亚是常常把许多公民穿插在他的戏剧中，充任不关紧要的角色，如第一公民、第二公民之类，这些配角每人所说的话大都只有一两句，而且多半是毫无口才，没有高明见识的人。但他们差不多都是好人，即使把第一第二的地位交换一下，也根本不会显示有何不同之处。”
这真是一篇聪明绝顶，竭尽幽默能事的妙论！他把校长先生替他戴上的高帽子，丢给大家去戴，显示自己是与听众站在一样的地位。同时他的言语措词也是高人一等。如果他改用一种庄重的态度。简括地说：“校长先生说我是第一位公民，大概是在说我是一个舞台上的配角。”结果绝不会像那样生动有趣，使得听众笑逐颜开。
不要怕丢面子，同学之间，在相处时尽可以拿自己开开玩笑，不要觉得这是丧失了尊严，其实这倒是有益于认清自己，使自己的修养更上一层楼。但是，自嘲也要把握一个度的原则，不要为了博得同学的好感，而拿自己的隐私、缺陷开玩笑，或者将自己贬得一无是处，这样久而久之，你不但处理不好这中间的关系，而且会影响自己在别人心目中的形象，同学会觉得你这个人毫无自尊、毫无人格可言，渐渐地就会与你疏远，觉得你不足与深交，那又从何谈处好同学关系呢？所以，幽默运用得当，不但是争辩时极其佳妙的武器，它能使你一鸣惊人，而且也是博得同学好感的一种绝佳方法，但如用错便易伤人感情，被人看作是一种恶毒的讽刺，结果之糟，不堪设想。
因此，同学之间运用幽默，开玩笑一定要适当，要讲究以下几点：
讲究之一，是玩笑的内容要健康，既是开玩笑，就要一是好玩，二是能引人发笑。并且，要能够使人在笑声中得到启发，受到教育，增长见识，促进同学之间的关系；如果开玩笑，运用幽默技巧时情趣不高，甚至拿一些庸俗无聊的话引人笑，就很难使人发出会心的笑声来。还有千万别拿同学的缺点甚至生理缺陷开玩笑，拿无聊当有趣，那就不仅不能使人开怀大笑，甚至简直使人不能忍受了。
讲究之二，开玩笑要适度，不可开得太过分。尤其在同学关系中，大家同为年青人，爱动手动脚，你咯我一下，我捅你一下，这样开玩笑，虽无不可，但如果“逐步升级”，你摸我一下，我就捅你一拳；你踩我一下，我便踢你一脚，不占便宜不露笑，就可能把玩笑弄成打斗，到头来，不仅笑不出，说不定还会吹胡子瞪眼睛。有的同学之间的玩笑，不顾安全，不想后果，开玩笑开出事故来，那教训可就更惨痛了。
讲究之三，开玩笑要看对象。有的同学嘻嘻哈哈，爱逗个乐；有的同学不苟言笑，动不动就脸红；有的同学自尊心特别强，你跟他开个玩笑，他觉得是对他大不敬，说不定叫你下不了台；还有人高兴时怎么都行，不高兴时一句话就冒火。这就要“区别对待”，不可不分大哥二哥一律开会。
在处理同学关系时，是不能不引起重视的。
