记忆是保护你头脑的知识，理解则不同，它实际上是使每一点知识都成为你自己的。
——塞涅卡
只有有目的的学习才是有效的学习，只有理解了的知识才是有用的知识。
——傅任敢
流行酷语：
每个障碍，都有解决的办法——或者跨越，或者钻过，或者绕开，或者突破。当你开始朝一个有意义的目标前进时，你就成功了。
——查克?卡尔森
温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗、洛克、培根的意见；他们忘了西塞罗、洛克与培根写这些书的时候，也不过是图书馆里的青年人。
——爱默生
咬下的要大过能嚼的，先咬下再嚼，计划的要超过能做的，先计划再做。
——佚名
学贵得法
学贵有法，但无定法，贵在得法。
——佚名
强迫自己读慢、读细、读深的一个好方法是做笔记、做习题或做实验。我们的思想常常急于求成，用这种方法可以控制自己。
——王梓坤
顺读以致远，反读以溯源，专题读则重点深入以攻坚。
——王梓坤
好习惯有四：准时、正确、恒心、迅速。缺少第一项，光阴会虚度；不具备第二项，错误百出；没有第三项，事情永远办不好；没有第四项，遇上良机，都会白白错过。
——孟德斯鸠
好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
——陶渊明
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹
耻不知而不问，终于不知而已；以为不知而必求之，终能知之矣。
——程颐
最弱的人，集中其精力于单一目标，也能有所成就；反之，最强的人，分心于太多事务，可能一无所成。
——托马斯?卡莱尔
读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
——克尼雅日宁
学而不悟，往往容易使人昏聩。
——福克纳
最浅的墨水也胜过最好的记性。
——李昂
读一书，专取一个注意点；读第二遍，另换一个注意点。这是最粗的方法，其实亦是最好的方法。
——梁启超
善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。
——谢觉哉
学习和钻研，要注意两个不良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
——马寅初
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必刚。
——《礼记》
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界也。
——王国维
惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思
对手很重要，像打乒乓球、打桥牌，你老是跟差劲的人打，你到底也不会进步。
——丘成桐
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——约翰?洛克
重复是学习之母。
——约瑟夫?狄慈根
读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
——朱熹
除了很好地理解了的东西之外，决不能强迫去熟记任何东西。
——夸美纽斯
蔡元培先生曾送给我四个字：“宏约深美”。“宏”就是知识面要广阔；“约”就是在博采的基础上加以慎重选择，吸收对自己有用的东西；“深”就是钻研精神，要入虎穴，得虎子，锲而不舍，百折不回；“美”就是最后达到了完美之境。这四个字点出了治学的奥秘。
——刘海粟
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
——陶渊明
学习和研究好比爬梯子，要一步步地往上爬。企图一下登四五步，平步升天，就必然会摔跤。
——华罗庚
一天即使只学习一个小时，一年就积累成三百六十五个小时，积零为整，时间就被征服了。
——吴晗
古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的，知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼烟云”。
——邓拓
见博则不迷，听聪则不惑。
——牟融
只有广泛地得到教益，自己才能兼容并包，融会贯通，然后才能独创一格。
——荀慧生
只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
——鲁迅
应当随时学习，学习一切；应当集中全力，以求知道得多，知道一切。
——高尔基
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
——戴布罗格利
举一反三者，博学；举三得三者，多学。
——伊藤仁斋
读书无嗜好，就不能尽其多，不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专。
——鲁迅
要勤于做摘记，写自己的看法。治学的人，大量时间都是花在抄、摘资料，做卡片，写札记上的。这是一个扎实的工夫。
——胡华
师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。
——李惺
独学而无友，则孤陋而寡闻。盖须切磋，相起明也。
——葛洪
对待学问须要有“韧”的精神，锲而不舍，持之以恒，相信时间终会将人带上成熟的道路。
——唐弢
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
——爱因斯坦
你对问题思考得越深入，你的记忆就越牢固。没有理解之前，不要试图去记忆，这会浪费时间。
——苏霍姆林斯基
学习与思考二者必须结合起来，不可偏废。单思不学，会变成空想妄想；单学不思，又会变成书呆子。
——蔡尚思
读书之读，似应理解为书法家读帖读碑之读，画家读画之读，而不是一般的阅览或诵习。
——白寿彝
要做学问，便应当从最小的地方做起。
——顾颉刚
在学时，第一打好基础，基础越厚越好，一生受用不尽。
——沙孟海
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
——华罗庚
哪怕是面临戈壁沙漠，只要勤于开垦，善丁栽培，青山之路就在脚下。
——李强
读书求学，自有一条正路可循，由不得自己任性。
——梁实秋
流行酷语：
我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。
——毛姆
读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。悟性至关重要，一举满盘皆活。然而，单凭悟性，没记性就没库存，是皮包公司；没韧性就建不成大仓，是短途小贩。三性俱备，堪称知识富翁。
——魏明伦
学以致用
理论，充其量只为过是一张地图，它代替不了旅行。
——萧乾
读书是学习，使用是学习，而且是更重要的学习。
——毛泽东
人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。
——亚里士多德
没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像是一本每页有两行正文却有四十行注解的教科书；而没深厚思想和知识衬托的广博经验，则像是一本没有任何注解、晦涩难懂的教科书。
——叔本华
一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
——小塞涅卡
每一个懂得如何读书的人，就懂得如何利用所学来增进自己的能力，改善自己生活的方式，并使生活充满意义与乐趣。
——赫胥黎
历史使人聪明，诗歌使人高雅，数学使人周密，自然科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。
——培根
读书若未能加以应用，所读的书等于废纸。
——华盛顿
实践是最有价值的一种学问。
——蔡尚思
理论是灰色的，生活之树常青。
——歌德
在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。
——布雷斯福德?罗伯逊
通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。
——毛泽东
我们必须有从自己经验里发生出来的知识做根，然后别人的相类的经验才能接得上去。
——陶行知
个人自修，不如集体学习，单是读书，不如实地训练。
——陈桓
学习是一件好事，同时也是一件困难的事情，只有通过学习的实践才能体会学习的好处和困难。
——傅任敢
掌握知识不是为了争论不休，不是为了藐视别人，不是为了利益、荣誉、权力或者达到某种目的，而是为了用于生活。
——培根
要考验你是否有知识，或知识是否好，那就要看你能否运用于实际，解决问题。
——谢觉哉
有了知识不运用，如同一个农民耕地而不播种。
——萨迪
我们不应该像蚂蚁，单只收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而应该像蜜蜂，既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。
——培根
扩增知识不仅是被动地将一堆原来不知道的观念接纳到脑子里来，而是把涌来的新观念作用于积极、活跃的脑部活动。这是一种极具创造力的行动。
——亨利
学习的目的是为了实践，并不是为了读几本书，使自己的谈吐增加名词、字汇和时髦的术语。
——陈毅
学和行本是有机联系着的。学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
——谢觉哉
光读书而无生活，只尝得到间接的经验，和吃嚼过的饭差不多；光生活而不读书，却势必空虚，狭小。
——李霁野
天生的能力好像天然生成的植物，必须通过学习加以修整；然而学习本身如若不由实践去约束，必然方向纷杂而漫无目的。
——培根
行是知之始；知是行之成。
——陶行知
真理是生活，你不应当从你的头脑里去寻找。
——罗曼?罗兰
我们所有探索的终点，将到达我们出发的地方，并且是第一次真正认识的地方。
——乔治?艾略特
除了实践以外，没有别的办法可以识别错误。
——狄德罗
人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。
——克罗齐
见闻远胜书籍，经验远胜地位——它们都是最好的教育家。
——奥尔科特
教育是培养，为了使其有效，首先必须要有深入生活大地吮吸的根。
——和过哲郎
经验是思想之子，思想是行动之子，了解他人不可以书本为限。
——迪斯累利
我们会掌握阅读内容的百分之十，听到内容的百分之十五，亲身经历内容的百分之八十。
——佚名
凡是没有实际经验的，都只是口头智慧。
——锡得尼
经验是一位先行测试然后才授课的严厉的教师。
——弗农
经验直到自我重复时才变得有意义，事实上，直到那时才算得上经验。
——鲍恩
经验不会从天而降；经验只有通过实践才能获得。
——赫胥黎
经验始终是收费高的学校，然而，笨汉非进此学校不可。
——富兰克林
经验永远不会对你做错误的引导；把你引导错的只是你自己的判断，而你的判断之所以对你发生误导的作用，乃是由于它根据那种并非借着实验而产生的经验来预料的结果。
——达?芬奇
有经验而无学问胜于有学问而无经验。
——罗素
一根经验的荆棘抵得上忠告的茫茫荒原。
——詹姆斯?洛仑尔
书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。
——茅盾
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
——歌德
知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
——爱因斯坦
从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。
——罗素
一次痛苦的经验抵得上千百次的告诫。
——洛威尔
实用的知识只有通过亲身体验才能学到。
——斯迈尔斯
凡是一种学问，或是一种知识，必于人生有用，才是真的学问，真的知识。
——李大钊
所谓学问必须是能知能行，而且是正确的知，正确的行，才能算是真学问。
——李公朴
知而不行，是为不知。
——孙中山
行动是思想的母亲。
——陶行知
与其空谈，不如实证。
——邓中夏
经验这东西，决不能传授的，要自己去经历过。
——曹聚仁
热爱实践而又不讲求科学的人，就好像一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。
——达?芬奇
披五岳之图，以为知山，不如樵夫一足；谈沧溟之广，以为知海，不如沽客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。
——魏源
知识是我们对于外界及自身有系统的认识和应付环境而得的实际经验之综合。
——李公朴
思想与行为结合而产生的知识是真知识。——陶行知
只有书本知识，没有实际斗争经验，谓之半知；既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。
——徐特立
倘“没有生活”，则你虽有正确的思想亦将僵化为公式与教条，虽有广博的知识亦将流为空洞迂腐。
——茅盾
把言论变成行动要比把行动变成言论困难得多。
——高尔基
生活中最有用的东西是自己的经验。
——司各特
人之所以变得聪明，并不是由于经验，而是由于应付经验的能力。
——萧伯纳
谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自己，不是发展自己就是控制自己。
——罗曼?罗兰
不要把许多杂乱的词句塞于脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力中流泻出——像从活的泉眼中流出一样——一条知识的溪涧来。
——夸美纽斯
流行酷语：
如果不读书，行万里路也不过是个邮差。
——刘波
年轻人要学些十五、二十年后才能应用的知识。
——李泽楷
藏书再多，不读算是一种癖好；读书再多，不用只能成为空谈。
——佚名
谁有知识就拜谁为师：你从丛林中得到的东西比你从书本上得到的要多。树木和岩石能教给你从老师那儿学不到的东西。
——圣贝尔纳
经验是一位大教师，是我们所曾经走过的路。但我们想避免的并不是后面的破损的东西，要注意的是前面的弯路。
——伊文思
学习就是对身边的事物警觉性高，适应得快，为未来作准备。提高竞争力，不一定要拿文凭、学位，学习机会随处都是，每天都可学习。
——罗范淑芬
学风与做人
教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
——蔡元培
学习能达到你所希望的境界。
——戴维斯
人之气质，本难变化，惟读书则可变化气质。
——曾国藩
读书使人成为完善的人。
——培根
教育并不能改变人性，只能改良人性。
——亚里士多德
做人要在有疑处不疑；做学问要在不疑处有疑。
——胡适
学问为人生而不应该人生为学问。
——魏承思
学问之养成与人格之养成往往相辅相成。
——汤一介
知识不过人格一部分，不是人格的全体。
——夏丐尊
学问足以改变人格。
——摩尔
一个善于学习的人就是善于认识缺点、改正缺点的人。
——李可染
凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工夫。
——李大钊
决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，哪怕是用最大胆的猜想和假设作为借口来掩饰。
——巴甫洛夫
知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
不要企图无所不知，否则你将一无所知。
——德谟克利特
一般能背诵几个片语、术语和一些通俗典故，以学问来蒙蔽心灵，以一些奇想来欺骗世人，这才是真正的无知。
——杜威
研究证明：学习是学习者态度的函数,而不是复习遍数的函数。
——杰克?布威特斯
—种思想如果进入心中，就会盘踞成长。如果那是一个消极的思想种子，就会生出消极的果实。积极的思想种子，就会生出积极的果实。
——大卫?史华兹
